三年级下 分一分

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1、中山区评优课教学设计刘阳（明星小学）课题分一分课型新授日期4.21教学内容北师大版三年级下册教材67页至68页课标要求一个物体或图形作为整体的分数认识学情调查与分析在认识了整数和小数后，学生第一次接触分数，虽然在生活中并不陌生，但是并不理解分数的意义和形成的过程。所以本节课的重点是结合分苹果的情境，充分体会分数的意义和分数的形成过程，通过实践画、折、涂等操作活动突破难点，认识分数。教学目标知识技能初步理解分数的意义，能够读、写分数，知道分数各部分的名称。过程方法结合具体情境和直观操作，感受分数的形成过程。情感态度价值观体会分数学习的必要性，感受生活中分数的应用

2、。教学活动设计教学目标细化教师行为及重难点突破设计学生行为创设情境导入新课体会应用分数的必要性探索用表示一半方法突出重点初步认识分数感受分数的形成过程一、创设情境，导入新课：师：孩子们，老师知道你们都是乐于助人的小朋友，那你们今天愿意跟老师一起，帮笑笑和淘气解决困难吗？出示主题图：图中有哪些已知信息？你能提出什么问题？师：如果两个人分一个苹果呢？平均每人分几个？生：每人分苹果的一半。二、探索新知，感受分数形成过程。1、活动一：用喜欢的方法表示“一半”（1）师：你能用什么方法表示一半？汇报展示：说说你是怎么得到一半的？师演示反例：没有平均分成2份，这是苹果的一半

3、吗？如果要公平地分苹果，一定要平均分！师引导准确语言描述：把……平均分成2份，其中的一份就是一半。（2）是什么意思，谁能来说说？生：把一个苹果，平均分成2份，取其中的一份用分数表示。师：一半可以用齐说：愿意生观察：淘气和笑笑准备分2个苹果，平均每人分几个？自主探索，在练习本上用喜欢的方式表示出一半生：把一个苹果分成2份，取一份涂色，就是一半。同桌汇报交流全班汇报生：小明在九时半做操。个人说同桌互说明确“一半”的表示方法，感受学习分数的必要性，学习的意义尝试用涂色的方法表示出图形的，进一步理解的含义突破难点根据分数的意义动手创造分数独立自学认识分数表示，它是一个

4、分数，读作：二分之一。（3）请你再说说刚才这些是怎样得到的？（4）老师这有一条“1分米”的线段，你能找到它的是哪一部分吗？汇报：你是怎么找到它的的？总结：物品的一半，图形的一半，计量单位的一半都可以用来表示。注意：一定要平均分！（5）巩固练习：68页——第1题手势判断蓝色部分是否是图形的，说出理由。2、活动二：涂一涂。（1）师：老师给你们带来了很多漂亮的图形，你能用彩笔涂出它们的吗?（2）汇报：我把……图形，平均分成2份，其中的一份涂上颜色，用分数表示。师引导说明：你是竖着（还是横着）平均分的？（3）总结：这些图形，都是平均分成2份，取其中的一份涂上颜色，可以

5、用分数表示。3、活动三：折一折、涂一涂、写一写。（1）师：分数的家族特别大，可不仅仅有一个，我们还可以把图形或物品平均分成若干份，取出其中的几份，这样就能得到更多的分数。师：请你用你手中的纸折一折，涂一涂，写一写。看看你能不能创造出更多的分数？（2）展示汇报：说说你创造出了什么分数？怎么得到这个分数的？（3）总结：像……….…都是分数。你还说说其他的分数吗？3、主动学习，独立自学（1）师：关于分数你想知道什么？了解什么？（2）看书67页，你能得到分数的哪些知识？（3）汇报学习成果：同桌互说汇报练习尝试画图，找到1分米的看图，手势判断汇报说出原因动笔完成涂色涂出

6、图形的全班汇报：学生再次语言描述是怎么得到的。独立动手折纸涂阴影写分数小组交流全班汇报认识分数畅所欲言我想知道……2分钟独立看书、学习能够读、写分数知道分数各部分的名称课堂小结归纳知识要点巩固练习形成技能拓展提升巩固分数的意义能根据要求写分数提升能力拓展思维感受解决问题方法的多样化师根据刚才的其中一个分数提问：“3”叫做分子，“8”叫做分母中间的“线”叫做分数线。读作：八分之三。（先分母、再分子）写作：师范（先分数线、再分母、后分子）（4）总结：分母表示把一个……图形平均分成几份分子表示：取出其中的几份（5）同桌相互出题，再次检验。三、课堂小结：今天你学会了什

7、么？四、巩固练习68页——第2题（1）独立涂出下面图形的。（2）汇报交流：图形的你是怎样得到的？（3）能力提升：你能用分数表示出空白部分吗？汇报：把一个……图形，平均分成3份，白色部分占2份，用分数表示。（4）总结：分数不仅仅表示阴影部分占整个图形的几分之几，也可以表示空白部分占整个图形的几分之几。五、思维拓展：1、阴影部分是长方形的二分之一吗？课件演示：“平移法”体现2、用分数表示阴影部分。汇报：法（一）：分一分。将每个长方形平均分成2个三角形，这样图形就完全平均分了。法（二）：平移法。两个三角形可以移动成为一个长方形。汇报学习成果总结分数的读法、写法、分数

8、各部分名称以及所表示的意义回顾课堂知识