七年级语文本命年的回想

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1、旬邑县太村中学高效课堂教学设计授课人：主备人：杜阿妮课题本命年的回想课型新授课课时第一课时教学目标知识目标1．学习独立阅读，整体感知，按时间的推移，讲述过大年的火热景象。2．品读群众语言，体味浓郁的乡土情。能力目标1．学生自主学习，小组合作探究中华民族过年习俗中有积极意义的文化内涵。2．对重点文段进行阅读训练。情感目标回忆过年习俗，了解地方特色，感受浓郁的乡土风味，激发学生热爱生活，热爱纯真可爱的父老乡亲的浓浓乡情。重点理清思路，复述过年的火热景象。难点品读群众语言中蕴涵的浓郁乡土风情。方法朗读法、情境教学法、讨论研究法课

2、前准备多媒体课件授课程序导入——理清结构——整体感知——合作交流----拓展延伸---小结　教学内容与流程个案补充一、导入：淡化上课情境，营造特定氛围。1．利用课前两分钟时间，播放一个关于春节的歌曲，让学生自觉进入氛围。2.“观看了幻灯片，大家想到了什么？”3.“大家喜欢过春节吗？为什么？”4.提问外地的同学：“你们的春节是怎样过的？”5.总结学生的回答，引入本课教学。二、解题：什么是“本命年”？ 生：本命年，我国习惯用十二生肖记人的出生年，每十二年轮转一次。 谁能告诉我，本命年有什么讲究？为什么？ 生：系红腰带、穿红裤头

3、、腰上系大钱……     为了辟邪、祈福、保平安。这是我们民族的传统习俗，是老百姓最朴素情感的表现。 三、简介作者。刘绍棠：作家。40多年的文学生涯，致力于“中国气派，民族风格，乡土题材，地方特色”。著有《刘绍棠文集·大运河乡土文学体系》。所著《京门脸子》获北京优秀长篇小说奖，《柳敬亭说书》获全国优秀中篇小说奖，《峨眉》获全国优秀短篇小说奖，《黄花闺女池塘》获90年代优秀小说奖。1991年7月1日被国务院表彰为“为发展我国文化艺术事业做出突出贡献”的专家，始终享受国家特殊津贴。四、检查预习（读准字音）:大吃大嚼（jiáo）

4、簸箕（bòji）栗子(lì）鬏（jiù）　　糖黏儿（nián）秫秸（shùjiē）阖家（hé）渍（zì）糁儿（shēn）涿州（zhúo）口舌生疮（chuāng）邪魔鬼祟（suì）五、初读课文，感知年俗。1.写这篇文章时，作者多大年龄？你怎么知道？2.春节是二十四节之一吗？从哪里看出来？【背景资料】 关于二十四节气 春（立春）雨（雨水）惊（惊蛰）春（春分）清（清明）谷（谷雨）天， 夏（立夏）满（小满）芒（芒种）夏（夏至）暑（小暑、大暑）相连， 秋（立秋）处（处暑）露（白露）秋（秋分）寒（寒露）霜降（霜降）， 冬（立冬）雪（小

5、雪）雪（大雪）冬（冬至）小大寒（小寒、大寒）。 3.作者在本命年回忆起什么事？运河父老乡亲对整个过年过程的感受是什么?六、再读课文，感悟年俗。1.浏览第四段，归纳出作者家乡过年的十件事【用“动词+名词”的格式概括这几件事。(如第一件事概括为“炒年货”)①炒年货　②吃腊八粥　③买糖果　④挑绒花　⑤杀牲畜⑥备糕点　⑦送灶王爷　⑧换门神　⑨守岁　　⑩拜新年2.从作者家乡过年的场面看我们民族过年的风俗，除了欢天喜地的饱尝一年的劳动成果外，在丰富隆重火热的气氛中，还寄托着那些期盼？ ①辛苦一年，幸喜五谷丰登，享用劳动成果； ②展望来

6、年，祈求好运，祝愿平安幸福； ③合家团聚，增进亲情，密切邻里关系，和和美美共奔前程。 三、拓展延伸，比较今昔 。1、现在过年又出现了哪些新的方式？ （同桌讨论、学生交流：挑绒花、除夕夜等等变化比较大；新的过年方式如：网络拜年、电话拜年、短信拜年，外出旅游……） 2、你还知道哪些中国的传统节日呢？简单说说节日习俗。3、端午的粽子，重阳的枣花馍似乎渐渐离我们远去，过年的年味儿也越来越淡，甚至有些年青人已经不知道有这样传统的节日，倒是圣诞节这样的洋节成了年青人常过的时髦节日。针对这种现象，写一段话谈谈你的看法。（既要重视传统节日

7、，弘扬民族文化；又要以平和的心态对待外来文化，兼容并蓄，这才是泱泱中华应有的大国风范。）课堂小结这节课，我们通过学习课文，了解了作者家乡几十年前的风俗，领略了当地鲜明的地方特色和浓郁的乡土风情。通过分析文章的第四段，学习了浏览文段、筛选出主要信息分层次的方法。课后请同学们去收集一些关于春节的趣事、民间传说等，供大家交流欣赏，长些见识。课外延伸1、收集一些关于春节的趣事、民间传说。2、搜集有关传统节日的诗句。预习布置本文语言很有表现力，往往不多几笔就能把某一生活场景生动传神地勾勒出来。试着在文中找出这样的句子并简要分析。作业

8、布置板书设计教学反思备课组长审查意见