语文苏教版八年级下册第23课散步

《语文苏教版八年级下册第23课散步》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、苏教版八年级语文下册册第1课时主备教师：赵军生第23课、散步授课教师：赵军生教学目标：（1）有感情地朗读课文，把握文章主旨；（2）品读浅显质朴的语言，并进行仿写。教学重难点：1、莫怀戚的《散步》，自读课文，文章记叙了一家三代人在初春的田野上散步的“生活细节”，渗透着浓郁温馨的亲情。2、表达一个大主题——互敬互爱、珍爱亲情、珍惜生命。【出处：21教学方法：导、学、讲、练结合教学过程：教师活动学生活动二次备课一、情景导入明确目标〖理清结构〗一波：孩子叫起来散步二波：行路出分歧尺水兴波，一波三折三波：与阻背老人以小见大〖语言特色〗一是情趣昂然。“她现在很听我

2、的话，就像我小时侯很听她的话一样”，这句话写母子关系，母亲明理，儿子孝顺，相映成趣。“小家伙突然大叫起来：‘前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子’我们都笑了。”这两句话充满生活情趣，既表现了小家伙的天真、聪颖，又表现了家庭的幸福、温馨。二是含义丰富。“我的母亲又熬过了一个严冬”，既写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景，又写出了我为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。三是句式对称整饬。“她现在很听我的话，就像我小时侯很听她的话一样”，“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”，“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲”，

3、“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。”这些句子语意对举与反衬，于平实中见灵气，在浅易中见哲理，韵味无穷。二、设疑探究精讲点拨一、文章主旨本文通过一家三辈四口人散步的情景，抒发了作者珍爱亲情，尊老爱幼的情怀，体现了“我”对生活的一种责任感和使命感。二、理解关键句含义“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好象我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”文中“我”和妻子代表着中年人，上有老，下有小，既要赡养老人，又要抚养孩子，肩负着承前启后的

4、责任。母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的延续。这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样?所以说背起的是整个世界。这样大词小用，透露出作者大有深意，他想说的意思，超出了事情本身。“我”背母亲，妻背儿子，从表面上看，“我”怕他们摔着，其实也就是对老的尊敬，对小的爱护。〖攻克难点〗当今学生大多只知索取爱，不知奉献爱，“孝道”的传统道德意识普遍薄弱。所以，正确理解“孝敬父母，尊敬老人”这一传统道德观是本课的学习难点。整篇文章，作者在字里行间流露出一种对生活的

5、热爱，对生命的珍爱，生命就像一只永不熄灭的火炬一代一代往下传递。其实，我们还可以读出儒家传统文化在这里的投影。儒家注重个人的道德修养，讲究家庭生活以孝为先，信奉天下为公。作为东方君子，他除了追求个人及家庭的幸福之外，他一定会想到普天下其他人的幸福，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”等至理名言也一定铭记在他心中。这种文化价值取向也正是东方文化的核心所在。三、达标训练当堂反馈《散步》一文是如何体现人性美、诗意美的？一、人性美文中四人的性情：“我”：孝顺善良，关爱母亲。劝母亲散步、又熬过一冬、委屈儿子、背母亲。妻子：温柔贤惠。在外面，总听我的。儿子：听话

6、；天真活泼，聪明伶俐。我的母亲：慈爱亲切，善解人意，爱护小辈（改变主意）。他们真诚善良，温和、谦让、体贴，是真善美的典范。二、景物描写的诗意美文章有两处景物描写：第一处是对南方初春田野的描写：“新绿”、“嫩芽”、“冬水”……。第二处是描写母亲所望到的小路远处的景物：菜花、桑树、鱼塘……。这些景物蕴涵着美妙的意境和深刻的哲理，给人的感受是诗意般的美。四、小结提升、拓展延伸1、本文讲述了___________________的故事，表现了中华民族________的传统美德。2、平平淡淡的生活小事，包蕴着无比丰富的情感。请你回想与家人相处时温馨的一幕幕场景，

7、用心去描绘一个最令你感动的片段，并穿插一句对称的句子，100字左右。21·世纪板书板书设计：散   步尊老母 亲设计和谐我          爱         妻子儿 子爱幼教学反思年月日