资源描述：
《人民解放军百万大军横渡长江教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、<<人民解放军百万大军横渡长江>>教学设计黑龙江绥化肇东市第十一中学李东辉教学目标知识与能力1．积累“绥靖、阻遏、锐不可当、安然无恙”等词语，掌握它们的读音和词义。2．掌握新闻相关知识。3．知道新闻的历史背景。4．把握新闻的内容及结构特点。过程与方法1．培养学生阅读新闻的能力。2．培养速读课文，迅速筛选主要信息的能力。情感态度与价值观培养学生的正义感、自豪感，激发学生的爱国主义热情。教学重点1．理解新闻内容，把握战争的主题。2．把握新闻的特点，重点把握新闻的结构，了解导语的作用。教学难点理解新闻主体部分各层次间的
2、关系。课时安排：1课时教学过程：一、导入新课1．作者名片毛泽东,字润之,湖南湘潭人。中国无产阶级革命家、政治家、军事家、思想家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖。作品有《沁园春 雪》《七律 长征》《纪念白求恩》等。2．在新中国成立以前，中国共产党带领中国人民与国民党反动派进行了几次大回合，渡江战役就是其中之一。人民解放军占领南京毛泽东钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。板书课题：人民解放军百万大
3、军横渡长江二、背景简介1．《人民解放军百万大军横渡长江》背景简介1949年4月20日,国民党政府拒绝签订国内和平协定。解放军坚决执行毛泽东主席和朱德总司令“向全国进军”的命令,举行了规模空前的全面大进军。中国人民解放军于4月20日夜发起了渡江战役。《人民解放军百万大军横渡长江》就是毛泽东主席当时写的一则全面报道前线战况的新闻稿。三、文体知识（一）了解新闻的结构（1）新闻概念：报道国内外最新发生的重大事件或新气象、新成就的记叙文（2）新闻特点：观点鲜明、内容真实、报道及时、语言准确简明（3）新闻结构：标题、导语、主
4、体、背景、结语（4）新闻“六要素”：人物、时间、地点、事件的起因、经过、结果（5）新闻的写法：以记叙为主，兼有描写、议论（二）新闻的五个结构
5、标题——迅速了解新闻的主要内容
6、导语——比较详细地了解新闻的内容（新闻开头的第一段或第一句）
7、主体——更为细致地了解新闻的内容（用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展）
8、背景——新闻发生的社会环境和自然环境
9、结语——新闻结尾（背景和结语常常暗含在主体中）四、把握《人民解放军百万大军横渡长江》的主要内容（1）听录音，学生听读，要求听清字音，初知文意。教师提示一些字的读
10、音及词义（多媒体显示）（2）学生朗读课文，在文中圈点批注内容的六要素，整体把握新闻的内容。明确：人物：人民解放军百万大军。时间：1949年4月20日夜起至4月22日22时。地点：西起九江（不含），东至江阴一千余华里长江战线。事件发生的原因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江作战。经过与结果：中路军首先突破安庆、芜湖线，三十万人全部渡过，占领长江南岸。西路军三十五万渡过三分之二，已占领广大南岸阵地。东路军三十五万已渡过大部，经过整天激战，歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领南岸阵地，
11、控制江阴要塞，切断镇江无锡段铁路线。(3).阅读课文,画出新闻的标题、导语和主体部分。明确：标题:人民解放军百万大军横渡长江。导语:人民解放军百万大军……均是人民解放军的渡江区域。主体:“二十日夜起”至结尾。总结：要想迅速了解新闻的主要内容，就要看标题。要比较详细地了解新闻的内容，就要看导语。要更为细致地了解新闻的内容，就要看主体。五、课文阅读分析题 (新华社长江前线22日22时电) 人民解放军百万大军，从1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江(不含)，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。 1.这
12、部分内容从结构上看是_________，在文中的作用是2．“(新华社长江前线22日22时电)”是电头，交代了通讯社的名称、地点和时间，能否删去?为什么? 3．概括写出人民军队所向无敌、战绩辉煌的两个短语是4．“百万”是夸张吗?为什么? 5．"西起九江(不含)，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域"一句中的"(不含)"、"均"有何表达作用?明确：1.导语、简述渡江战役胜利成功，引起下文。2.不能，这样写表明材料真实准确，报道及时。3.冲破敌阵、横渡长江4.不是，因三路军加起来是一百万。5.“不含”指不包括，体现语言
13、确凿无误的特点。“均”指“全”体现战线之长、胜利之大，洋溢着自豪之情。六、探究·阅读赏析1.布局谋篇（1）主体部分为什么按“中路军、西路军、东路军”的顺序安排明确：首先,中路军最早渡江,所以先写;其次,中、西两路所遇抵抗,都很微弱,东路所遇抵抗,较为顽强,所以中、西两路合写在前,东路单写在后。（2）作者在写作中是怎样把三路大军的渡江情况紧密衔接在一起的?阅读课文,填写下表
