语文苏教版八年级下册海燕作业

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1、《海燕》练习一　一、改正下列汉字中注错的读音。波（pō）浪火焰（yàn）飞窜（cuān）胆怯（què）遮（zhē）不住蜿（wān）蜒一晃（huàng）二、选词填空。1.在苍茫的大海上，狂风（聚集、席卷、卷集）着乌云。2.海燕象黑色的闪电，在（骄傲、高傲、自豪）地飞翔。4.它们在海上（窜动、飞窜、飞翔）。5.雷声（轰响、轰鸣、震响）。6.这个（机敏、灵敏、敏感）的精灵，它从雷声的震怒里，早就听出了（疲乏、困倦、困乏）。三、从本课中，找出与下列各句中所用修辞手法相同的例句来，并注明修辞格类别。1.请打开那

2、糊有花纸的窗子，请打开那贴着春联的门。（）2.杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。（）3.他榨取我们的最后的一个钱币，还把我们象狗一样枪毙。（）4.你永远和我们在一起——在一起，在一起，在一起……（）四、象征是文艺创作的一种表现手法，指通过某一特定的具体形象以表现与之相似或相近的概念、思想和感情。象征手法的运用，使文学作品能以更鲜明的形象突出事物的某些本质特征。《海燕》中——1.象征革命高潮时广大人民群众的力量；2.象征着席卷一切的革命高潮；3.象征英勇善战的无产阶级革命的先驱者；4.象征形形色色害怕

3、革命的假革命和不革命者；5.等象征着腐朽、黑暗的反动势力。五、这篇散文诗所要歌颂的是海燕的形象。歌颂海燕勇敢乐观的战斗风貌，那么——1.为什么还要写海鸥、海鸭、企鹅等形象，这与写海燕是什么关系？2.为什么在写海燕高傲地飞翔前要写大海、狂风、乌云？六、朗诵，是欣赏诗歌的一个重要途径。诗中炽烈的感情，动人的形象，明快的节奏，和谐的韵律，凝炼的语言，正是在富有感情的反复朗诵中，使我们逐步加深体会，象甘露滴滴浸润着心田。根据下列朗诵要求，选填例句。1.速度放慢，稳，语气较舒缓，带有叙述性，抒情地：2.速度仍慢

4、，语气平缓，含嘲讽意味，鄙夷地：3.速度快，语气重而急促，表现反动派的疯狂、凶残而又色厉内荏的本质特征，体现出斗争的激烈、艰苦，环境的险恶。气氛的紧张：4.速度中快，情绪高昂，语气庄严而有力度，感情热情奔放、豪迈地：　　　　《海燕》练习二一、知识积累（一）根据拼音写出汉字。1.wān（）蜒2.呻yín（）3.fěi（）翠4.chǔn（）笨5.深yuān（）（二）辨字组词（只写符号）。1.A.焰B.馅C.陷①害②肉③火2.A.窜B.蹿①跳②飞3.A.震B.振①怒②作4.A.沧B.苍①茫②海5.A.崖B.

5、涯①天海角②悬峭壁（三）在下面四组短语中，类型相同的是第组，这一组是短语。1.A.勇敢的叫喊声B.听出了欢乐C.热情的火焰D.对暴风雨的恐惧2.A.胜利的信心B.卷集着乌云C.高傲地飞翔D.掩藏到大海深处3.A.它飞舞着B.海鸭也呻吟着C.雷声轰鸣D.乌云遮不住太阳4.A.分外妖娆B.郁郁苍苍C.那么稠密D.傲然屹立（四）下面各句中的破折号各属哪种用法？将选中的答案的字母填入各句后的括号内。A.表示后面是解释说明部分；B.表示语意的转折或跃进；C.表示声音的延长；D.表示两个破折号之间是解释说明部分；

6、E.表示强调；F.表示后面是引文1.……它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。（）2.在这叫喊声里，——充满着对暴风雨的渴望！（）3.海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，……（）4.海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐……（）5.看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……（）6.这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！（）7.——暴风雨！暴风雨就要来啦！这

7、是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧！（）（五）判断下面的各种说法是否正确，正确的在括号内画“√”，错误的画“×”。1.《海燕》是一首散文诗。散文诗属于诗的范畴，它形式是散文，而意境、情趣、节奏像诗。（）2.《海燕》的作者高尔基是苏联伟大的无产阶级文学家。（）3.高尔基的代表作有自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》和长篇小说《母亲》以及剧本《小市民》等。（）二、先看引文，再回答问题。　　（一）海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——

8、呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。　　海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。　　蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！1.表现前三种海鸟行动的词有：；表现前三种海鸟心理特征的词有：。2.引文的最后一句是个单句，请在原文上用符号分析它的结构。在这句话中表现海燕飞翔的情态的一个形容词和一个短语是：。3.这