语文人教版八年级上册立足文本，构建有效课堂教学《背影》案例分析

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1、立足文本，构建有效课堂教学——《背影》教学案例分析《背影》是朱自清早期的散文代表作，作品采用记实的手法，通过特定角度——背影去写父子间在那特殊的社会背景下的相怜相爱的感情。这是人教版初中语文义务教育课程标准实验教科书八年级上册第二单元的第二篇课文。我校开展了课堂有效性的校本研讨活动，在听了八年级执教老师《背影》一课的教学后，我在七年级新生中尝试执教“同课异构”。以下是教学过程简介。（幻灯片投影）教师简介朱自清弟弟朱国华谈《朱自清与<背影>》。师：《背影》记载的便是他俩在浦口东站分手时的情景。（投影课题）【评】有效的情景导入，学生们一下子都安静下来

2、，营造惨淡悲凉的课堂气氛。师：今天我们一起学习朱自清的散文《背影》，文中谁是令他最感动的人呢？生纷纷答：父亲。师：而最令他感动的又是什么呢？生纷纷答：父亲的背影。师：朱自清为什么写背影呢？（投影）请一学生读读朱自清写背影的原因师：课前我们已预习过课文，请你用一句话概括本文最难忘的事件。生：父亲为“我”买橘子。（投影）父亲艰难过铁道为儿子买橘子。师：在文中——生纷纷答：第六节【评】整体感悟的基础上，直接从中间两处“背影”入手，扣住“最难忘”，抓住精彩部分赏析体味，突出重点。师：好。我们一起来研读第六节。（投影）齐读买橘子的片段师：大家想吃橘子吗？（

3、卖关子）让我们来欣赏两位同学的买橘子表演。（鼓掌）两学生一人扮演父亲，一人扮演朱自清，拿出预先准备的橘子，表演父亲爬上月台为儿子买橘子场景。师：两位同学勇气可嘉，他们的表演怎么样呢？生1：我觉得表演父亲的同学胖胖的，表现出了父亲的肥胖。（大家笑）生2：我觉得表演父亲的同学很形象，表演出了父亲爬上月台的艰难。【评】听说有表演，同学们兴致高昂。通过场景再现与文本比较阅读，使原本枯燥又有难度的字词赏析，变得生动易懂。师：很好。你是怎么看出艰难的呢？生：根据课文中的一些词。（投影）你最难忘的（词句）是，体现了父亲。生：我最难忘的词句是“他用两手攀着上面，

4、两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾”，体现父亲爬月台时很艰难。师：这句话用了什么描写？生：动作描写。师：请圈出这些动词，“攀、缩、倾”。老师想把攀换成抓，行吗？生：不行，攀是抓住东西往上爬。师：比如攀岩，是手脚并用的，攀体现出父亲爬月台时怎么样？生1：吃力。生2：而且父亲是一个胖子，这些词写出父亲的努力。师：你能有感情读一读吗？生朗读师：很好，动词读得有力，读出了父亲的艰难。还有别的动词吗？生：“蹒跚地走到”。师：蹒跚是什么意思？生：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。师：父亲年迈，在平地上走路尚且不方便，要爬上月台，就更艰难了。“我”年轻动作利

5、索，但父亲却不让我去。可见父亲对“我”——生：父亲对“我”的不放心，很关心儿子，连买橘子这种小事也要亲自去做。师：你能试着读出这种关心吗？指导学生有感情地朗读，作出评价后再齐读【评】关注人物描写时运用的细节描写，圈画关键词，用词语替换法，立足文本，边读边赏析，读中悟真情。师：除了动作描写，还有什么描写呢？生纷纷：外貌描写。指导学生划下来师：三个“布”体现父亲的朴素。“我”穿的是什么呢？生：紫毛大衣。师：这又体现了了什么？生1：父亲总是把好的留给“我”。生2：对我的爱。师：从外貌、动作描写，通过对比的手法，表现了父亲的艰难及对我的爱。这个背影平常也

6、有看见，为什么这次的背影如此难忘呢？学生快速阅读2、3两节师：那年冬天，正是祸不单行的日子，都发生了哪些事？生1：父亲的差使交卸了，祖母死了。生2：回家变卖典质，还借了钱。师：在这样惨淡的光景中，父亲为儿子，做并非一定要做（送火车）立难胜任（爬铁道）的事，义不容辞，竭尽全力。这时的背影当然印象深刻。【评】背影形象的理解并不难，但在特定背景中背影的意义，则易被学生忽略。突出文章的重点及主题。师：父亲买完橘子回来，作者还是抓住了一些动词描写，请你圈出来。（投影片段）生：一股脑儿放，扑扑。师：父亲的心情怎样？生：很高兴，心里很轻松。师：父亲买橘子回来，

7、如果多些笔墨于正面描写，好不好？【评】这是文章的难点，教室马上鸦雀无声，学生陷入了沉思。生1：因为文章的题目是“背影”（学生笑）。生2：我觉得只写父亲的背影，我就很想知道父亲的正面是什么样子？师：就是说，引发读者的联想，给人想象的空间。（学生再次陷入沉思）师：(提示)平常我们描写人物都是怎么写的呢？生：动作描写、语言描写……师：我们描写父亲或母亲时大多从正面写，很少会写背面，而朱自清——？生：和别人的不一样。师：对的，选取独特的角度，反而更能留下深刻印象。【评】本文的表现角度新颖独特。抓住背影，旨在使学生从学习中获得散文写作的可贵经验和有益的启示

8、。师：难忘背影不只是买橘子时的背影，而是父亲形象的缩影，更是父爱的缩影。“我”是什么反应呢？生：流泪了。师：找一找第六节中“我的泪”，说