语文苏教版八年级下册悼念玛丽居里教学设计

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1、《悼念玛丽•居里》教案教学目标1、技能目标：理解课文以凝练的语言表达深刻思想的特点。2、情感目标：学习居里夫人热忱、顽强、献身科学的崇高品质。3、认知目标：理解文章新颖脱俗，深刻高远而发人深思的立意。教学重点在文章短小的篇幅中领会其结构的严谨，学习居里夫人高贵的人格。教学课时1课时。教学过程一、导入课文，简介居里夫人和爱因斯坦的生平：居里夫人即玛丽•居里（MarieCurie），是一位原籍为波兰的法国科学家。她与她的丈夫皮埃尔居里(PierreCurie)都是放射性元素的早期研究者，他们发现了放射性元素钋(Po)和镭(Ra)，并因此与法国物理学家亨利•贝克勒尔(HenryB

2、ecquerel)分享了1903年诺贝尔物理学奖。之后，居里夫人继续研究了镭在在化学和医学上的应用，并且因分离出纯的金属镭而又获得1911年诺贝尔化学奖。爱因斯坦是当代最伟大的物理学家。他热爱物理学，把毕生献给了物理学的理论研究。人们称他为２０世纪的哥白尼、２０世纪的牛顿。爱因斯坦一生中最重要的贡献是相对论。１９０５年他发表了题为《论动体的电动力学》的论文，提出了狭义相对性原理和光速不变原理，建立了狭义相对论。曾获得1921年诺贝尔物理学奖。在人生丰富多彩的表演中，我觉得真正可贵的，不是政治上的国家，而是有创造性的、有感情的个人，是人格……——爱因斯坦二、诵读《悼念玛丽•居

3、里》：要求学生做到两点：（一）、体会文章的感情基调，有感情地朗读课文。（二）、在诵读中思考：作者是怎样评价居里夫人的？文章中最有概括力的句子在哪里？三、介绍体裁特点：本文是一篇悼词，也是一篇演讲词。悼词作为演讲词的一种，具有演讲词的某些特点：1、有鲜明的针对性，中心要十分突出，态度鲜明。2、感情要要真挚，语言形象、生动、凝练、严密。3、其主体部分的结构通常要开门见山提出全篇讲话的主题，以便于听众抓住要领；然后便围绕主题，逐层深入；最后结尾再加以重申，使听众对全篇讲话能获得清晰的感受。四、分析文章的结构方式：这篇演讲由四个自然段组成，用“总——分——总”的结构展开论述的。第一

4、自然段（总说），提出主旨：对居里夫人这样第一流人物，人们应当重视她的道德品质对于才智成就与时代和历史进程的意义；第二、三自然段（分说），阐述居里夫人的品格特点以及这一品质特点对于她取得医生最伟大的科学功绩所具有的重大意义；第四自然段（总说），点出她的品德对于时代和历史进程的重大意义，使演讲的主旨具体落实，鲜明突出。五、师生共同讨论，理解这篇演讲的立意：这篇演讲的立意新颖脱俗，深刻高远而发人深思。居里夫人是放射性元素镭的发现者，其发现的不仅增添了一种新元素，而且产生了一种推翻物理上几种基本学说的新科学，给现代原子物理学奠定了基础，其工作的成果对人类做出的贡献是不可估量的。这篇

5、悼词不像一般悼词那样流于对逝者的哀悼和对其功绩的颂扬，而是透过居里夫人在科学上的重大成就，深刻揭示了她取得成就的原因——拥有伟大的人格，具有极端顽强的品德力量和热忱，及其对于时代和历史进程的意义。六、体会这篇演讲语言凝练、严密的特点：1、凝练，是说整篇演讲词在用词造句上紧凑简练。例如：“我幸运地同居里夫人有二十年崇高而真挚的友谊”一句仅用21个字就高度概括了20年的交往历史。“幸运”概括地点出了作者对居里夫人的崇敬，“崇高”、“真挚”说明了友谊的性质。2、严密，是说这篇演讲词用词造句逻辑性强，表达周到，没有疏漏。例如，课文第三自然段，这一段由一个多重复句组成。（1）先用因果

6、关系，阐明“她一生中最伟大的科学功绩”取得的原因；再对两个“原因”用“不仅”“而且”进行递进的申述；然后又对后一个原因中的“困难”作进一步说明。逻辑关系十分严密。（2）作者在提出“她一生中最伟大的科学功绩”之后，用破折号对其“科学功绩”作明确具体的说明，达意十分周到。（3）在“热忱和顽强”之前用“在难以想象的极端困难情况下工作”加以修饰，使之非同一般。后面又进一步对“困难”作了申述，使居里夫人的“热忱和顽强”达到了至高无上的境地。3、再次诵读《悼念玛丽•居里》一文，教师总结。七、作业布置：1、尝试为科学家爱因斯坦写一篇悼词。2、摘抄有关奉献的名言或事迹。