语文人教版九年级上册1 沁园春 雪

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1、九年级语文导学案1沁园春雪（2课时）班级姓名一、课前预习1.积累字词。（1）师范读课文，学生找出诗中的生字词，并注音。分外妖娆()(）成吉思汗()数风流人物()还看今朝()稍逊风骚()红装素裹（）2（2）2、学生结合具体语境理解词义。莽莽：形容原野辽阔，无边无际。妖娆：娇艳美好。折腰：鞠躬，倾倒。风骚：原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》,这里用来概括广义的文化,包括政治、思想、文化在内。素红装裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。红装，原指妇女的艳装，这里指红日照耀着大地。素裹，原指妇女的淡装，这里指白雪覆盖着的大地。一代天骄：

2、指称雄一世的人物。数风流人物：数：点数，数得着，称得上。3.了解有关文体知识词，又称长短句。最初称为“曲词”，是配音乐的。后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种。一首词称为一阕；词若有上下两段，就称为上下阕。词可以没有题目，如果有，写在词牌的后面，比如今天学习的课文，“沁园春”是词牌名，雪，就是这首词的题目。“沁园春”,词牌名。相传沁园是东汉明帝的女儿沁水公主的园林,后来被外戚窦宪仗势夺取,有人作诗咏其事。这个词牌名因此而得名。“雪”是这首词的题目,内容与“沁园春”无关。4.学生交流课前搜集的背景知识1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同

3、志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。1945年8月，抗战胜利后，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间，柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首《沁园春·雪》抄给他，随后《新民晚报》公开发表，迅速在人民当中广为传颂，极大地鼓舞了全国人民的革命斗志和胜利的信心。二、课堂练习1．读全词，学生想像词作所描绘的景象，初步体会词作所表达的感情。2．学生在整体把握的基础上，进行问题探究：（1）词的上阕主要写了什么？表现了什么？（2）词的下阕主要写了什么？表现了什么？3．词的上阕前三句从哪个角度写雪景？所写景

4、物有何特点？4、作者对雪景的具体描写由哪个词领起？它统摄的宾语包括哪些句子？5．上阕末尾三句诗写的是实景还是虚景？从哪个词可以看出？这三句诗写出了怎样的意境？6．下阕开头两句在结构上有何作用？7、到底“引”出了哪些英雄人物？“惜”字包含着作者的什么感情？8、词的下阕又是如何评论历史英雄的？表达了词作者怎样的伟大政治抱负？9、词的上阕在写景的时候用了什么样的顺序和哪些写法？10、请指出上阕用了哪些修辞方法，有什么好处？11这首词是怎样将写景、抒情、议论有机结合在一起的？三、课后练习1．按提示默写句子(1)词中概写北国雪景的句子是：。(2)词中描写作者想

5、象的景色的句子是：。(3)词中承上启下的句子是：。。(4)词中由“惜”字所统领的句子是：(5)欣逢母校百年校庆，一位海外归来的老学者回顾了母校的百年沧桑之后，又对满堂学子深情地说道：“”2．品析下面句子中加点的词语，说说这些词语有怎样的表达效果。(1)千里冰封，万里雪飘。(2)欲与天公试比高。3、阅读《沁园春雪》，回答后面的问题。北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成

6、吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。1．“长城内外”“大河上下”分别照应“”和“”；“”和“”分别照应“冰封”“雪飘”。2、.朗读结尾句子“俱往矣，数风流人物，还看今朝”时，应使用怎样的语气语调？本句在全词的作用是什么？11.画线句子使用了哪些修辞方法？任选其中一种修辞作简要赏析。12.上下两阕的表达方式有何不同？这样写有什么好处？四、课外阅读三月合欢雪陈列即使到了四月，雪季仍会逗留在台湾的某些高山上，这，我是知道的。但是今年三月初，我取道大禹岭去合欢山，过了海拔两千八百公尺以后，目睹满山遍野丰满的雪在太阳下闪烁生辉，犹不免感到十分

7、诧异。通往雾社的越岭路因积雪过深而断了交通。沿途中，前前后后，大概有将近二十部车子埋陷在深雪里，包括两辆出租车和一部大巴士，雪还在车顶上慢慢融化。有一班在进行作战演练的士兵裹着厚重的衣服，戴着遮阳的墨镜和包住整个头的毛线罩，散躺在路边危崖下的雪地上。所有的山峦谷地因厚雪的堆积而柔和起伏着，透亮的一片白茫茫，其间只时而出现一些静静伫立的苍郁冷杉林，以及偶尔嶙峋凸露出的一角黑褐色的破裂板岩。艳阳兀自热烈照耀，丝毫无云的蓝天。极热和极冷巧妙地结合成一种很清朗的气势，与显得极其纯粹的色块、线条、形状一起发着光，一起陪伴我孤独的踱步，和着冷冽的气息和味道，一一

8、沁入我的心底。我有时穿过山壁间忽冷了起来的阴影，有时走在坦然耀眼的雪坡上方。南湖大山和中央尖在左，凸出于很远