语文人教版九年级上册中考古诗词鉴赏方法初试

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1、《中考古诗词鉴赏方法初试》导学案班别：姓名：【学习目标】1、了解中考古诗词鉴赏的考点。2、初步掌握中考古诗词鉴赏方法。【学习难重点】以《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》为例，初步掌握中考古诗词鉴赏方法。【学习过程】一、了解考点。广州中考古诗词鉴赏的考点一直比较稳定。请阅读链接材料一和二，试寻找规律，明确考点。链接材料一：【复习提示】初中语文对古诗词阅读有两个基本要求：一是涵咏积累，二是初步鉴赏。考查“涵咏积累”多采用默写的形式，“初步鉴赏”多采用简答的形式。古诗词阅读的初步鉴赏，其核心是“读懂”，无论是鉴赏诗歌作品的形象、语言和表达技巧，还是

2、评价诗歌作品的思想内容和作者的观点态度，前提都是“读懂”。——节选自《2014年广州市初中毕业生学业考试指导书》P77链接材料二：[2012年广州中考古诗词鉴赏题]12.阅读下面的唐诗，然后回答问题。（5分）月夜刘方平　　更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。　　今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。(1)“更深”、“阑干”是什么意思?请选择其中一个回答。(2分)____________________________________________________________________________________(2)“虫声新透绿窗纱”

3、描写了怎样的情景?表达了诗人什么心情?（3分）____________________________________________________________________________________[2014年广州中考古诗词鉴赏题]12.阅读下面的唐诗,然后回答问题。（5分） 八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚

4、如麻未断绝。自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻。（节选自杜甫《茅屋为秋风所破歌》）(1)“归来倚杖自叹息”中的“倚杖”与诗中哪个词照应?“我”叹息什么?（3分）____________________________________________________________________________________(2)“自经丧乱少睡眠”表现了“我”怎样的情感?（2分）___________________________________________________________________________________

5、_通过阅读链接材料一和二，我们发现广州中考古诗词鉴赏题的考点有两个：1、__________________________2、__________________________二、方法传授。根据考点，我们在学习古诗词时应特别注意：把握内容，体悟情感。具体鉴赏方法如下：1、知人论世。（1）知人：了解作者生平、思想和写作风格。（2）论世：了解写作背景（即作者所处的时代和社会背景）。知人论世，是鉴赏的前提和铺垫。2、感知文意。（1）析题目，猜文意。示例：如《观刈麦》、《商山早行》，看题目便可大概了解文意。（2）凭注释，感文意。识记注释，可进一

6、步了解文意。3、辨题材，悟情感。古诗词从写作题材划分，大致可分为九种类型。准确判断题材，就能初步了解诗词的内容和思想感情。（1）山水田园诗：描写山水田园风光、生活及感受，多表现对自然或平静自由的生活的向往和热爱，及恬淡闲适的心情。（2）送别诗：主要抒写离情别恨，多表达深情厚谊，或抒发别离之愁和思念之情。（3）边塞诗：描写边塞风光，反映边疆将士生活，多表达渴望建功立业、保家卫国的决心；或抒发久居边关思念亲人的忧伤、孤独。（4）行旅诗：描写游子漂泊在外的见闻感受，多表达孤独寂寞的情感和对家乡、亲人的思念。（5）咏物诗：托物言志或借物抒情，多表达

7、自己的人格品性或追求；或揭露社会黑暗、世态炎凉，表达人民或正人直士的呼声。（6）咏史诗：吟咏或评论历史故事、历史人物，多抒发怀才不遇的感慨；或揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，抒发昔盛今衰的愤慨。（7）咏怀诗：就某件事发表自己的议论，抒发自己的感慨，多表现广阔的胸襟、远大的抱负和积极乐观的人生态度；或抒发壮志难酬、报国无门的悲愤；或表达对时事的伤感，对国家前途命运的忧虑。（8）哲理诗：通过对具体事物的描述、议论，来寄寓或阐发某种哲理。（9）爱情诗：以爱情（包括悼亡）为题材，也称“情歌”、“闺怨诗”，主要描写男女爱慕之情和爱情生活，或

8、抒发离别相思之情。三、鉴赏实战。1、运用方法1搜集资料并记录在《课课通》上（预习完成），课堂上组内交流。2、运用方法1、2、3，自主完成导学题，然后组内交流。《破阵子·为陈同甫赋