语文人教版八年级上册《老王》随堂作业1

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1、随堂作业1一、理解填空：1、本文是一篇写人记事的________（文体），材料琐碎，但是经过作者的组织，成为一个有机整体。作者以________为线索，兼用________顺序和________顺序来组织材料的。课文写老王，可以概括为两个方面，概括起来就是两个字，一曰“________”，二曰“________”。2、文中有一个词语“       ”最能体现作者的情感，这个词语就是“文眼”，理解课文抓住文眼，许多问题就能迎刃而解。二、仿写句子：假如我是一团火,就为他人送去温暖；假如我是一朵花,就为他人送去芬芳；假如

2、我是一颗星,              ；假如我是一片云,                  ；假如我是一棵树,                  ；假如我是一泓清泉,                 。三、阅读文段，回答问题：乞       丐屠格涅夫我在街上走着……一个乞丐——一个衰弱的老人挡住了我。红肿的、含着泪水的眼睛，发青的嘴唇，粗糙、褴褛的衣服，龌龊的伤口……呵，贫困把这个不幸的人，弄成什么样子啊！他向我伸出一只（①）、肮脏的手……他呻吟着，他哀求施舍。我伸手搜索自己所有的口袋……没有钱包，没有表，也没

3、有一块手帕……我随身什么东西也没带。但乞丐在等待着……他伸出来的手，无力地摆动着和发着颤。   我惘然无措，惶惑不安，紧紧地握了握这只肮脏的（②）的手：“请原谅，兄弟！”乞丐那对红肿的眼睛凝视着我；他发青的嘴唇笑了笑——而且，他也紧紧地握了握我（③）的手指。“哪儿的话，兄弟！”他嘟哝着说，“这已经是很感谢的了，这也是恩惠啊，兄弟！”我明白，我也从我的□□那儿得到了□□。1、考考你的判断：“红肿”“冰冷”“战栗”都是用来形容手的，请将它们分别填入文中标序号处。①_________②_________③________

4、_2、仔细揣摩，你能给文中的空白处填上合适的词语么？我明白，我也从我的□□那儿得到了□□。3、今天看来一个稍微有点地位的人与乞丐握手几乎是不可能的，但文章的描写给人以真实之感，为什么？ 4、“我”和乞丐握手的基础是什么？ 5、“这也是恩惠啊”中“这”指的是什么？ 6、结尾句有何深意？“我”从“老人”那里到底得到了什么？用简练的语言加以概括（不超过30个字）。  附：参考答案：一、理解填空1、散文 彼此交往 逻辑 时间 善  苦  2、那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍 二、仿写句子：就为他人送去光亮  就为他人送去

5、清凉  就为他人送去荫庇  就为他人送去甘露 三、阅读理解：1、（1）、①红肿　②战栗　③冰冷2、兄弟　恩惠3、我和老人有着相同的遭遇，都是一个一无所有的人。体现了人与人之间的一种真情，一种理解，一种关爱。他们之间的对话尤能反映这种真情。4、彼此都是能理解对方的人。5、“我”的言行所体现的同情心。6、老人对“我”的充分理解。得到了坚持生活信念的力量。