八年级上 《陋室铭》

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1、十、《陋室铭》教学设计马诚刚一、教学目标： 1、能正确、流利的朗读课文。2、能说出文中重点文言字词的含义。3、理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的生活情趣。二、教学重点：通过反复朗读课文，了解作者描写的“陋室”环境和生活。 三、教学难点：在诵读中品味富有韵律的语言，理解作者高洁伟岸的节操和安贫乐道的生活情趣四、教学过程：  （一）导入：俗话说“金窝银窝不如自己的狗窝”自己的窝尽管再破也是最舒适的。今天我们就来参观一下唐朝诗人刘禹锡的屋子，看一看被他称为陋室的屋子是怎样的？  （二）展示学习目标1、能正确、流利的朗读课文。2、能说出文中重点文言字词的含义。3、

2、理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的生活情趣。（三）自主导学1.自主学习，要求学生结合学案2.检查学生自学情况（1）请学生简介作者及写作背景（2）请学生介绍“铭”这一文体（结合课文注释①） 3.自读课文，要求：读准字音，圈画出本文韵脚。     4.听教师范读，要求：听清字音，划分出朗读节奏。5.齐读课文，要求：注意停顿，清晰、响亮的朗读课文。6.请学生单个读，检查学生掌握情况。7.请学生对照注释，利用工具书，理解加点词词义，完成学案第5题。（四）合作探究  1.小组合作，师生合作，翻译课文。  2.在课文画出描写陋室的句子，思考：具体描写了陋室的哪些方面？

3、   明确：陋室的环境——清幽         陋室主人的交往——儒雅         陋室主人的生活——高雅3.文中说：“斯是陋室”，而结尾却说“何陋之有”，到底这屋子是陋还是不陋呢？明确：陋是指房子的外形简陋，可因为和主人来往的都是儒雅之士，主人的生活高雅，品德高尚也就不显得简陋了。（文中最能表达出这个意思的句子是：斯是陋室，惟吾德馨——本文主旨句）4.学了本文，你认为作者追求的是一种怎样的生活情趣？明确：保持高洁傲岸的节操和安贫乐道的生活情趣。5.小结.作者这篇文章的标题是在写陋室，可真实情况是写人的品德高尚，这种借物来表达自己志向的写法叫什么？明确

4、：托物言志陋室——托物          表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣——言志（五）反馈检测请学生完成学案练习（六）当堂背诵让学生结合板书当堂背诵课文（七）总结全文课文通过具体描写陋室的环境，交往人物，日常生活来突出作者的品德高尚，表明了他高洁傲岸的节操和安贫乐道的生活情趣。作者的这种情怀也给了我们启示，虽然我们的校园不够宽敞，教学楼不够豪华，但我希望这不够完美的校园因你们的优秀而绽放无限光彩。老师期待着有一天你们都能成为府城中学的骄傲。（八）板书陋室铭                       刘禹锡陋室的环境清幽陋室主人的交往儒雅    

5、保持高洁傲岸的节操和安贫乐道的生活情趣陋室主任的生活高雅托物                                 言志