5、今天我们继续学习分数，进一步了解分数的意义。 （二）活动体验，主动探索 1、认真观察，再说一说。 同桌讨论：说一说每种颜色的小正方形占大正方形的几分之几。（指名汇报） 2、分一分。 同学们，刚才的正方形是老师设计的，听说你们动手操作的能力特别强，请你们来展示一下的动手能力，好不好？自己动手设计。 请同学们把剪好的附页2中的图8的正方形纸片，给它涂上红、黄、蓝三种颜色。把涂好色的9个小正方形用剪刀分开后，小组说说每种颜色的小正方形占大正方形的几分之几。独立思考，完成下面的小题： ①
6、红色占所有正方形的（）/（）。 ② 黄色占所有正方形的（）/（）。 ③ 蓝色占所有正方形的（）/（）。 展示交流自己的作品，说一说：自己解题的思维过程。 师：对比一下，这两个过程，说说你有什么发现，先小组内交流自己的想法，然后再告诉大家你的发现，好吗？师小结：通过动手操作和自主探索，我们知道了一个整体可以由若干个体组成，分数可以表示它的一部分。刚才我们就是把这9个小正方格看作是一个整体，明白了吗？让我们举几个例子你就会明白了！ 引导学生说说生活中还有什么可以看成一个整体。 师小结:我们
