语文人教版九年级上册爱读书 爱写作

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1、北京市高家园中学课时教案学科语文年级初一授课人张春伶时间2014年12月19日课题爱读书爱写作（三课时）教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）1、汇报阅读情况，交流随笔心得。2、引导学生深入阅读文本，指导学生有效进行随笔写作。3、培养学生阅读、写作习惯，激发学生学习语文的兴趣。4、开展协同学习，制定下一阶段阅读计划。教学重点引导学生深入阅读文本，指导学生有效进行随笔写作。教学难点引导学生深入阅读文本，指导学生有效进行随笔写作。教学方法（讲授，启发式，讨论式，演示，类比，归纳）协同学习合作探究教具和教学手段（实物、图片、实验器材、录音机、媒体设备）多

2、媒体教学过程主要环节时间分配教师活动学生活动课前准备第一课时一、分组情况1、依据学生读书情况推荐组长。2、各组为自己小组创作组名。3、分组制作本组海报。二、随笔推荐1、依据题材筛选每日随笔和课堂练笔习作。2、装订习作集。3、指导学生对部分习作进行圈点批注及评价。三、阅读推荐1、将学生读过的书收集分类整理。2、学生制作名著推荐卡。3、对名著中部分内容进行批注。小组合作完成准备工作。组长分配任务。整理随笔内容选中习作按时上交。制作推荐卡2810205导入读书活动第二课时读书三境界活动一：课代表汇报9-12月读书情况读名著，谈感受活动二：分组展示活动三：习作交流例举学

3、生习作，总结随笔中存在的问题，指导学生写好随笔。预设：1、学会观察生活，避免内容单一。2、感受身边故事，避免生编乱造。3、积累写作素材，学会表达自己。4、适当摘抄语句，畅谈读后感受。名著阅读读后感：人物形象、语言特点、行文思路、表现手法、主题思想等谈自己的感受。5、语言准确生动，情感表达深刻。……活动四：推荐阅读1、交流名著推荐卡2、分组制定下一阶段读书计划。（每组共读一本书或者两本书/每周阅读课小组交流读书体会/每周各组上交1-2份随笔/每周完成两页的圈点批注）第三课时交流读书计划确定随笔主题个别学生交流读书感受。小组展示组名和创作诗歌。学生讨论归纳总结学生自

4、由回答小组汇总归纳教师提示整理交流名著推荐卡