语文苏教版八年级下册17.范进中举

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1、17.《范进中举》教学设计教学目标：1、学会比较阅读，从比较中欣赏文学作品，感知艺术形象。2、了解运用夸张、对比的手法进行讽刺的艺术。教学重点：１、学生通过讨论理解文章内容，欣赏讽刺艺术。２、以学生自主学习为主，培养学生阅读分析、总结归纳、口头表达等能力。教学难点：范进发疯的原因及文章主题的理解。教学时间：3课时教学过程：第一课时一、导入新课：“十年寒窗无人问，一朝成名天下知”，封建社会里，那些文人一但功成名就后又会怎样呢？今天我们一起来看看吴敬梓笔下范进的遭遇。二、作者简介：吴敬梓(1701～1754)，字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安

2、徽全椒人，清代小说家。善长词赋，尤以小说著称，著有《儒林外史》，又有《文木山房诗文集》四卷存世。三、作品简介：《儒林外史》是一部章回体长篇讽刺小说，共55回。全书通过对封建科举制度的弊害和知识分子的精神生活的腐朽堕落的描绘，深刻地接露和强烈地抨击了封建社会道德风俗的败坏和政治的黑暗，它是一幅刻画入微，形象逼真的封建社会儒林百丑图。“范进中举”这个片断选自《儒林外史》第三回“周学道校士拔真才，胡屠户行凶查捷报”。小说描写广东学道周进上任后在广州主考两场生员，然后主考南海、番禺两县的童生考试，其中就有范进。范进当时已是54岁了，从20岁到54岁，

3、他整整考了35年。当花白着胡子的范进坐在考场里，引起了周进的怜悯，因为范进与自己的遭遇非常相似。周进最初考了许多年连秀才也没有考上，最后他做生意的一个朋友替他捐钱买了一个秀才资格，他才得以考上举人，最终考上进士。正因为如此，他才对范进格外关照，结果范进在童试中考上第一名秀才，紧接着在乡试中考了第七名。四、知识链接：1、晚清四大谴责小说：《官场现形记》、《二十年目睹之怪现状》、《老残游记》、《孽海花》。2、科举制兴起于隋朝，清代已经形成了比较完整的体系：童试（秀才）乡试（举人）会试（贡士）殿试（进士）殿试：一甲:进士及第状元；二甲:进士出身榜眼

4、；三甲:同进士出身探花.。五、预习检测：1、读准下列字音：星宿xiù斋公zhāi醉醺xūn癞蛤蟆lài阎王yán紧攥zuàn带挈qiè腆tiǎn嗑hé讳huì拙病zhuō兀绾wùwǎn轩敞chǎng瘟wēn桑梓zǐ锭子dìng2、解释下列词语。作揖：拱手行礼。倒运：事情不顺利，倒霉。狗血喷头：形容骂得很凶。不省人事：昏迷，失去了知觉。商酌：商量斟酌。六、听读课文：听读课文按故事情节的发展，以中举前和中举后为分界线理清文章脉络。一、(1—2):范进中举前的境况。二、(3—12):范进中举后喜极而疯以及胡屠户和周围各色人等对他的态度的“变化”。第

5、一层：断炊饮,范进卖鸡。(3)第二层：见报帖,范进发疯。(4_5)第三层：打贵人,胡屠治病。(6_10)第四层：送礼物,乡绅造访。(11_12)七、作业：熟读课文。第二课时一、整体感知：1、范进中举前、中举后在经济状况和社会地位上发生了怎样的变化？中举前：经济状况：住茅房、每日小菜饭、母亲常挨饿、乡试无盘缠。社会地位：岳丈斥骂、众邻不理睬、张乡绅不识范进。中举后：经济状况：赠房、拿蛋送鸡、背米送酒、送银。社会地位：贤婿文曲星、称老爷、巴结。2、范进中举前、中举后在性格上有了怎样的改变？作者塑造了范进什么样的性格特点？中举前：“岳父见教的是”、

6、唯唯连声、千恩万谢、借钱被骂得摸门不着、连考三十五年。塑造了一个甘受屈辱、唯唯诺诺、热衷功名的人物形象。中举后：“噫！好了！我中了！”、“晚生久仰老先生”、再三推辞，方才把银子收了。塑造了一个逢迎自如、虚伪世故的小丑形象。3、中举前后胡屠户对范进的态度有何变化？找出对胡屠户语言动作的描写并分析表现了胡屠户怎样的性格特征？中举前：称呼：现世宝骂：烂忠厚没用的，癞蛤蟆想吃天鹅肉，尖嘴猴腮动作：腆着肚子去了一口啐在脸上中举后：称呼：贤婿老爷赞：才学高、品貌好动作:那手早颤起来替他扯了几十回笑咪咪的去了通过语言、动作揭示了胡屠户粗俗势利、前倨后恭、欺

7、贫爱富、趋炎附势的嘴脸。4、张静斋是城中望族，之前与范进素不相识，为什么会来拜会范进，而且还又送银又送房？张静斋的目的是为了结交新贵，巩固和扩大自己的权势，从这里我们可以看出当时官僚之间结党营私之风盛行。揭示了张静斋圆滑世故、道貌岸然、老奸巨滑的性格。5、众邻居在范进中举前后有什么变化？说明了什么？众邻居在范进中举前对他漠不关心，在他中举后都送了东西来。范进疯了也是众邻居来帮忙。众邻居对权势者或敬畏或谄媚，对不幸者冷酷无情。这表现了封建社会的世态炎凉。刻画了众邻居嫌贫爱富巴结讨好的本性。二、课堂小结：范进是这篇小说的中心人物。作者对他的描写主

8、要围绕两个方面：一是他悲苦辛酸的命运，一是他卑怯屈辱的性格。这两方面又是互相联系的、统一的，都同他热衷功名富贵却又长期落第的生活经历分不开。穷得绝粮断炊，连老婆和老