语文苏教版九年级上册场景描写

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1、初三作文指导之《场景描写》云林学校吴国良教学目标：1.了解什么是场景描写2.掌握场景描写的基本方法3.能灵活运用场景描写的方法进行习作教学重点：通过赏析经典场景描写，让学生掌握场景描写的基本方法。教学难点：把握场景描写的要求，并通过写作进一步掌握场景描写的方法。课前准备：多媒体课件课时安排：一课时教学过程：一、导入课题本单元我们在学习《背影》这篇课文时，了解了一种新的写作方法，同学们还记得吗？对，今天我们就一起来探讨一下对场景的描写。板书：场景描写二、认知场景描写同学们还记得什么是场景描写吗？生答课件出示：场景描写：特定的时间与地点内许多人物活动的总

2、体情况的描写。师：这时间和地点就是构成这个场景的环境，也就是说场景描写它包含两个方面—环境描写和人物描写，换句话说，就是把环境描写和人物描写融为一体就是场景描写。课件出示：环境描写人物描写下面我们就来看看《背影》中的场景。课件出示：父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。（学生

3、交流）师：你觉得这段场景描写得好不好？好在什么地方？那这个场景的描写有什么特点呢？预设：（1）有人物、有环境、有情节。（2）在这个场面描写的片段中，作者是怎么写的？（有“点”，有“面”，点面结合。）（3） 哪是点哪是面，“点”与“面”有什么关系？（4）它是怎么写具体，写生动的？（抓住人物的动作、神态、语言、心理等方面进行描写，把场景写得具体、生动。） （5）从这个场景父亲的动作、神态、外貌中你还领略到什么？小结：通过对这个场景的分析，我们更进一步的了解和认识了场景描写的方法，要写好一个场景，就必须要做到：课件出示：写好场面，要做到：1、有人物、有环境

4、、有情节。2、有“点”，有“面”，点面结合。3、有顺序。4、抓住人物的动作、神态、语言、心理等方面进行描写，把场景写具体、生动。5、突出人物性格，反映一定的思想主题。三、回顾生活，交流场面在我们的生活中，我们的学校中，我们也经常会接触或看到一些场面，随之会产生深刻的感受，比如升国旗的场面、六一庆祝活动的场面、国学经典朗诵活动的场面、英语演讲活动的场面、作文比赛的场面、运动会开幕式的场面、运动会比赛的场面、市场上人们叫买叫卖的场面、一个地方发生争吵、车祸、杂耍人们围观的场面、开追悼会的场面等等还有很多很多不胜列举的场面，这些都是大家在学校或在生活中亲身

5、经历和亲眼看到的场面，相信很多场面，大家仍然记忆犹新，感受深刻，甚至一辈子也忘不了。那么同学们，老师很想了解你们生活中的精彩场面，你愿不愿意把你知道的精彩场面和老师和同学一起分享呢？课件出示场面交流要求：要求：1、从一些有意义的场景中，选择一个你感受深刻的场景，按一定的顺序给大家交流。2、要能反映出这个场景的特点，内容要具体，语句要通顺。3、要真实、具体、清楚。学生交流：先小组内交流，再在班级交流，学生互评。四、练习写作刚才同学们用语言向我们展示了生活的一些精彩场景，现在请同学们拿出我们的笔，把它变成灵动的文字，展示给更多的人们，让大家一起来分享我们

6、生活中的精彩。（学生习作）五、习作展示与交流六、课堂总结：“世上无难事，只怕有心人。”只要我们善于观察、善于发现、善于练笔，学习借鉴别人的写作方法，我们的作文一定会不断进步，作文水平也一定会不断提高。