语文苏教版九年级上册作文指导：拟写小标题

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1、铜厂中学2016—2017学年课堂达标统一教案模式教材分析中考改革后的竞争实质是语数外的竞争，语文在中考中具有举足轻重的作用，而作文又是初中语文和中考语文的重头戏。文无定法而有法，教师对学生科学的作文理论指导，再加以训练，是可以提升作文水平的，作文中拟写小标题就是提升作文水平的一种方式。学情分析初三的学生具备一定的作文水平，人生阅历、阅读积累、语言运用较之初一二都有一定的提升。但作文又是讲究技巧的，尽管学生在平时的作文训练中会不自觉的使用小标题，但不成系统方法，如教师加以指导训练，部分同学完全可以运用。学习目标知识目标了解作文小标题

2、的多种形式。能力目标掌握拟写小标题的技巧方法。情感态度价值观能根据题目拟写小标题，用美好的情怀抒写生活的真善美。重点难点重点掌握拟写小标题的技巧方法。难点能根据题目拟写小标题。教学准备多媒体课型新授课课时1课时教学流程创设情景教师活动学生活动设计意图备注1.介绍常见的作文结构模式。2.问卷调查：曾使用小标题写作文的学生数？读思考进入课题了解常见的作文结构模式，引入课题任务启动1、了解小标题常见的形式。2、重点掌握拟写小标题的技巧方法。3、能根据题目拟写小标题。齐读明确学习内容。让学生明确学习目标和本节课的重难点。合作交流探究一、引领

3、学生明确作文小标题的概念。二、通过实例让学生判断小标题的常见形式。齐读让学生初步了解小标题的相关知识。31、时间空间串联式2、颜色串联式3、情感、情绪串联式4、引用诗词名句5、借用数学公式串联式6、借用味道串联式三、比较、讨论实例，归纳拟写小标题的技巧。思考，交流、商议听、记、思、悟训练、讨论交流、展示强化训练，学以致用双基训练迁移拓展四、实战演练：（一）把下面的小标题补全：1.《校园生活剪影》：教室里·拼搏、（·）、宿舍里·分享2．《坚强的我》：三岁，站起来；八岁，（）3、《妈妈的手》:抚平深深的伤（二）小组合作，牛刀小试给下面两

4、个作文题目拟写小标题《爱是怎样读懂的》《我从生活那里学到的》五．作业。1、学生小组展开训练。2、小组合作讨论，筛选本组优秀小标题。3、交流汇报。强化训练，学以致用。检查反馈学习效果。培养小组合作意识。反思小结1、让学生伏桌反思一分钟，本节课自己学到了写什么。2、师呈现本课板书。生反思一分钟，学到了什么，然后汇报总结反思反馈板书设计小标题的概念小标题小标题的形式拟写小标题的技巧念教学反思33