语文苏教版九年级上册古诗词复习之情感

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1、古诗词鉴赏复习之情感篇微型课教案复习目的1、掌握分析诗歌内容的基本方法。2、掌握借助意象、题材、关键词等分析诗歌情感的方法。复习重点1、情感分析要准确具体。2、要熟练理解常见意象的内涵。复习方法小组合作，识记积累，讲练结合。复习过程一、导入新课古典诗词是中华民族灿烂文化宝库中一颗璀璨的明珠。她明媚耀眼，晶莹剔透。著名作家冯骥才说,古诗词代表着中国文化的精华。中考中诗词的考查已经成为很重要的一种题型。今天，我们就一起来探讨这类试题的命题方向和解题技巧。下面请同学们看这样三个例题，小组讨论总结一下它们考查了哪些内容。过会儿老师请同学们展示各小组的总结情况。二、分析考点【例1】天净

2、沙·秋思                  马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（问）这首诗描绘了哪些景色？表达了诗人怎样的思想感情？（考查对诗歌内容、情感的理解）【例2】次北固山下                      王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。（问）结合对具体诗句的理解，说说这首诗在表现手法上有怎样的特色？（考查作品所运用的表现手法及作用）【例3】山坡羊·潼关怀古      张养浩   峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万

3、间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。（问）你认为“峰峦如聚，波涛如怒”中的哪一个词用得最好?请说出理由。（考查对诗歌语言的品析） 刚才几个小组的展示都比较优秀，归纳起来诗词的考查主要是这样几个方面：考点归纳 1、情感内容诗词的思想内容、情感倾向；2、手法技巧诗词所运用的表现手法、表达方式；3、炼字赏析诗词的名句赏析、语言品味。今天这节课我们就一起来研究“情感内容”答题技巧：三、答题技巧首先，我们一起来学习曹操的《观沧海》一诗，完成练习题：（问）这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？请这位同学回答一下……你的回答是正确的，你能告诉大家你是怎样得出答案的吗？他刚才

4、说——抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。我还想再强调一下：分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。接下来请同学们完成例题5—7。下面请同学来交流一下答案。这位同学对情感的把握比较准确壮志难酬、思念故乡用得好。第四小组的这位同学对诗歌情感的理解深刻透彻。这位女生能抓住关键词句理解诗歌内容，很棒的！诗歌情感的考查是一个重点，同学们在做这类试题时有没有一些经验呢？大家一起分享一下吧。最好能找个例子说明一下就更好了。你们也可以结合例子到前面来

5、讲。各个小组积极准备吧。好的现在进入展示阶段……1、明确诗歌的题材。古代诗歌从题材看，可分为田园诗描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热爱赞美之情；边塞诗渴望建功立业，壮志难酬、报国无门的悲愤；久居边关思念亲人的忧伤、孤独；送别诗依依不舍的留恋；对友人的思念；劝勉安慰的豁达；坦陈心志的告白。思乡诗游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。、咏史诗、咏物诗等。2、要抓住诗歌的意象。古代诗歌中很多意象的意义指向都是固定明确的。莲花：高洁不染松柏：坚贞、孤傲。鸿雁：游子思乡怀亲和羁旅伤愁。杨柳：寓有惜别怀远之意，表示送别，离愁别绪。鹤、松、菊、东篱、桃源

6、、采药等象征脱俗的隐士人格。月：思乡思亲，传达离愁别恨、寂寞思归之情。3、抓住表露情感的词语关键词，能帮助我们理解诗人的情感。4、储备一些专业性词语，如离愁别绪、恬淡闲适、清高孤傲、孤寂惆怅、凄苦烦闷、乐观旷达、轻松愉悦、壮志未酬、忧国忧民、借古讽今等，在分析古诗词情感时经常用到。四、课堂总结这节课同学们积极参与，踊跃思考，学习效果特别棒。同学们，古诗词的赏析绝不是一朝一夕之功，同学们要在今后的学习中要继续不断努力，不断探索，掌握属于自己的鉴赏方法。板书设计抓住景物联想创造分析具体切忌空洞