东方雄鸡教案

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1、2.东方雄鸡上马中心小学江瑞琼【教材简析】本课是教材第一单元中国在世界中的第二课，本课依据《品德与社会课程标准（实验稿）》中“我是中国人”第1条“知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划，台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯”的要求编写的。在引导学生了解地球的有关知识后，本科着重引导学生对我国的地理位置、地形状况、领土面积、行政区划、海陆疆域、主要邻国等进行探究，使学生对祖国有较为完整的认识。体会中国在世界中，是世界的一部分，体会祖国地域的辽阔，初步培养热爱国土的情感。同时，培养学生及时总结整理自己的探究成果的良好学习习惯。【教学目标】情感、态度、价值

2、观1.体会中国在世界中，是世界的一部分。2.体会祖国地域辽阔，初步培养热爱祖国的情感。能力目标1.培养学生认识地图、通过地图学习地理知识的能力。2.培养学生自主学习的能力知识目标1.知道我国的地理位置、地形状况、领土面积、海陆疆域、行政区划。2.知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。3.简单了解我国的主要邻国。【教学重点】引导学生对我国的地理位置、地形状况、领土面积、海陆疆域、行政区划、主要邻国等进行探究，使学生对祖国有较完整的认识。【教学难点】体会中国在世界中，是世界的一部分，培养热爱国土的情感。【教学策略】教师首先进行谈话引导，启发学生进行思考，带领学

3、生以小组为单位进行合作学习，完成自主学习卡，培养学生的自学能力，贯彻“先学后教，以学定教”的教学理念，力求课堂的激情、高效。【教学准备】教师准备：教学课件、我国地理位置、行政区划等内容的资料。学生准备：学生搜集我国的相关资料、完成自主学习卡片。【教学过程】一、谈话导入同学们，中国位于世界的东方，人们常把中国称作“东方雄鸡”，这是为什么呢？今天我们就一起来探究一下。（板书课题）【设计意图：教师通过谈话，开头点题，启发学生思考，激发学生的学习兴趣。】二、学习新知（一）自学课堂1.资料交流同学们，课前老师让大家搜集有关我国的资料，你有什么收获?指名几个学生回答。2.小组交流刚才几

4、位同学谈了自己的收获，快和你小组的同学分享一下吧。边交流边完善自主学习卡。我国的地理位置海陆疆域人口数量行政区划地形状况邻国在世界的位置海陆位置《东方雄鸡》自主学习卡【设计意图：通过自学课堂的活动，引导学生利用自主学习卡进行自学，培养学生的自学能力。】（二）小组汇报同学们，下面让我们一起来交流。1.地理位置：谁能在地球仪上找到中国呢？引导学生交流请同学们运用以前所学的知识试着在全世界的范围内确定我们中国的位置吧。（观察两半球图）我国位于东西半球的东半球；南北半球的北半球。（教师板书）同学们请看：我国的东部连着太平洋，我们怎么把这种情况表述准确呢？看看书，想一想？　（东部连着

5、太平洋；濒临太平洋；东边是太平洋；太平洋的西岸等。）教师与同学交流后确定濒临太平洋的说法比较准确。解释"濒临"：紧接临近的意思。　2.海陆疆域、人口数量谁知道我国的领土面积和人口数量？（我国陆地面积960万平方千米，管辖海域300万平方千米，人口约十三亿。）你们知道世界上领土面积最大的是哪个国家？我国的领土面积在世界中排名第三。全球60亿人口，我国13亿人口，占全球人口1/5，是世界上人口最多的国家。在国际舞台上扮演着重要角色。3.行政区划（1）学生自学同学们，你们知道中国有多少个省市自治区吗？请大家打开课本第八页，结合《中国行政区图》来数一数。我国共有23个省、5个自治区

6、、4个直辖市、2个特别行政区，总计34个省级行政单位。（2）省级行政区七字口诀：湖广山重河福天，四江三海线云贵川。辽吉陕甘内新藏，港澳台归夏北安。（3）找出我们所在省的位置，它的版图像什么？（4）你还发现了什么？全班交流探究情况。中国的地形也是很有特点的。4.地形状况（1）教师指导学生认识：A地图上各种颜色所代表的海拔。西部棕黄色的区域代表海拔4000米以上，一般为高原和山地；中部浅黄色的区域代表海拔1000～2000米，一般为丘陵和山地；东部绿色的区域代表海拔500米以下，一般为平原。B中国地形的主要类型有平原、高原、山地、丘陵、盆地。C我国地形特点为地势西高东低，呈阶梯

7、状分布。（第一级阶梯是青藏高原，平均海拔在4000米以上。第二级阶梯上分布着大型的盆地和高原，平均海拔在1000—2000米之间。第三级阶梯上分布着广阔的平原，间有丘陵和低山，海拔多在500米以下。从西部的大高原，到中部的盆地，再到东部平原，西高东低，呈阶梯状逐级下降的地势特点十分明显。）（2）设问探究：为什么黄河、长江都向东流呢？教师小结：俗话说“人往高处走，水往低处流”，我国西高东低的地势特点使得我国的江河大多自西向东流淌，古诗云“大江东去浪淘尽”，又有“一江春水向东流”。5、邻国你知道我们国家周边有哪些邻国吗