七级语文上册《春》学案(无答案)(新版)苏教版-课件

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1、《春》班级：________组号：________姓名：______________【学习目标】一、阅读学习目标，做好圈划解读。1、朗读课文，概述文章描绘了几幅关于“春”的画面。2、学习通过抓住景物特征进行描写的方法。二、借助知识链接，提高自身积累。朱自清（1898—1948），原名朱自华，我国现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士、爱国知识分子。代表作有《荷塘月色》《背影》《绿》《威尼斯》等散文。朱自清以名节高亢、刚直不阿著称，在1948年病重逝世前，还嘱咐家里人，宁可饿死也不领美国“救济面粉”，毛泽东曾赞扬他有不食“嗟来之食”的气节

2、。据朱自清之子朱乔森在《朱自清生平著作编年简表》所述，1917年，20岁的朱自清“感于家庭经济情况不好，为了惕励自己不随流俗合污，改名自清。“自清”两字出自《楚辞·卜居》：“宁廉洁正直以自清乎？”意思是廉洁正直使自己保持清白。朱自清以屈原的话为名而自勉，确实做到了一生清白。二、初读课文，积累基础知识。1、音字互填朗润（）酝（）酿（）宛（）转黄晕（）抖擞（）迷藏（）散（）在草丛里应和（）披蓑（）戴笠（）鸟巢（）笼罩（）烘托（）嘹亮（）2、释词义。请根据下面的解释写出本课中出现的词语。①呼唤朋友，招引同伴。（）②花枝迎风摆动，娥娜多姿.比喻

3、女子打扮得十分艳丽。（）③原意是造酒，这里指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。（）④形容山色明朗润泽。（）⑤有意显示,炫耀(自己的本领)（）3、巧积累。请填写出与春有关的诗句。①，吹面不寒杨柳风。②一日之计在于晨，，一生之计在于勤。③随风潜入夜，。④日出江花红胜火，。三、再读课文，理清思路。请同学们快速地阅读课文，了解作家“写了什么”、“为什么写”、“怎么写的”，这样我们就从整体上把握了这篇课文。读完后，请通过下面的题目来检查一下你阅读的效果。1、如果根据所描写的内容把课文分成三个部分的，你认为应该怎样划分，并请用“动词+春”的结

4、构表述出各部分所写的内容。4第一部分（__—__）春第二部分（__—__）春第三部分（___—__）春2、课文的第二部分分声部地描写了春天的特有景物，形成了一幅幅极富江南水乡特色的优美图画，你能用简洁的语言对这些画面进行概括提炼，抓住景物主要特征，以形容词+名词的形式给它命名吗？①________图②________图③________图④________图⑤________图四、三读课文，运用语言。比喻，是指描写事物或说明道理时，用同它相似的别的事物或道理来打比方。比喻一般有三个要素：本体、喻体、喻词。课文最后三段就运用了三个新颖的比

5、喻来描写春天，你能用别的比喻来赞美春天吗？试写出一个。示例：春天是上帝手中的一枝彩笔，他一笔画下来，整个世界就像上了色彩的图画，充满了勃勃生机。活动方案：活动一：变课文课文3-7段具体描绘了春天的画面，你能给这些画面加上一个小标题，使课文的结构更加清晰、内容更加明确吗？（建议：抓住景物主要特征，以形容词+名词的形式概括）自主思考→小小组讨论，确定展讲同学→全班展讲活动二：读课文选择课文中你最喜欢画面进行朗读展示，读出景物的特点，感受春天的气息。（建议：通过对关键词的朗读处理，读出景物的特点）小组讨论，明确展示语段，统一朗读处理，确定展示

6、形式→小组试读→全班展示活动三：说课文以上列出的画面，你最喜欢哪一幅，扣住景物特点，说一说你喜欢的理由。（建议：可以从修辞手法、写作手法、描写角度、准确生动的词语等角度入手进行赏析。）自主思考→小小组讨论→小组讨论，确定展讲形式→全班展示示例：我喜欢春风图：风是无形的，但可以感觉到它的存在。作者分别用触觉、嗅觉、听觉写春风。触觉：引用诗句，又打一个比方，让人感到春风的温暖；嗅觉："泥土的气息"、"青草味儿"、"花的香"，"都在微微润湿的空气里酝酿"，让人闻到春风的芳香；听觉：鸟鸣的清脆、婉转，风声水声的轻盈，笛声的嘹亮，让人听到春风的柔

7、和。风是无形的，但作者笔下的春风却有形、有味、有声、有情。我的收获：4《春》学导单（第二课时）一、细读课文，品味语言。1、品读文章，赏析文中优美语句。（直接批注在书上）例如：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。赏析：作者充分运用触觉、嗅觉、视觉、听觉来描绘郊野上春天的气息，充分调动多种感官多角度描写景物，充分体现了作者对郊野初春的喜爱与欢喜。批注

8、要求：①请你标出文中每一句的描写角度②请你标出本文段中运用了修辞的句子，并指出到底用了什么修辞方法，有什么好处。活动方案：活动一：本文的语言非常精美，准确生动，朴实鲜活，意味隽永，可品味的地方很多，抓住几个