《领略雪域风情》教学反思

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1、《领略雪域风情》教学感悟《领略雪域风情》是雪域高原主题中的第一节活动课，本节活动课主要从藏族人民生活各个方面的衣食住行进行探究，在探究实际生活中了解青藏高原的地理位置气候，并知道青藏高原特殊的环境造就了藏族人民独特的生活习惯。通过对藏族人民待客礼仪的探究，让学生学会欣赏和接纳其他民族的习惯与文化，树立民族团结意识。由于学生在四年级学习“多彩的民族节日”一课时，对民族已经有了初步的了解，又加上本学期第二单元中“我们都是一家人”中再一次认识我国几个主要民族的节日和风俗习惯等,所以说学生对藏族已有了一定的了解。但对于青藏高原特殊环境造就藏族人民独特生活这一内容却没有很深的认识。为了实现本节课的教学

2、目标，我根据新课标的要求及学生的认知情况，整堂课我以歌曲、竞赛、精美图片、视频等多种手段，充分运用多媒体，在视听感觉上震撼学生，让学生在探究活动中了解青藏高原的地理位置气候及这种特殊的环境造就了藏族人民独特的生活习惯，并进一步让学生学会欣赏和接纳其他民族的习惯与文化，树立民族团结意识。具体设计如下：第一个环节：歌曲欣赏，导入主题：以一首学生较为熟悉的《青藏高原》的歌曲导入，这首歌以明朗高亢而富有藏族风格的旋律，激发了学生的兴趣。而且歌曲内容又与本节课的活动主题相关，让学生通过说感受和看有关青藏高原形成的视频，从整体上去了解青藏的地理位置及气候，提出问题：想不想了解在这样的恶劣环境中西藏人民是

3、怎样生活的？来激发学生的求知欲，从而导入主题。在教学的过程中证明了这一点。第二个环节：走进西藏，领略雪域风情在这个环节中为了活跃课堂气氛，我设计了“我是西藏小导游”的竞赛活动。因为小学生都争强好胜，喜欢挑战性的游戏，我便抓住了他们这一心理特点，设计了这个知识竞赛。在竞赛中有学生的精彩对决、小组合作智慧探究、和才艺比拼三种不同的形式来一次次激发他们的学习兴趣。在课堂教学中大家也看到了学生这在一环节特别活跃。通过这一个个的竞赛题让学生不但了解了西藏民族多彩多姿的生活习俗也在探究过程中知道了特殊的地理环境影响着西藏人民的生活习俗。第三个环节：伴随着音乐领略西藏的风采。让学生听韩红的《天路》，伴随着

4、音乐再次领略少数民族的风采。《天路》也是为青藏铁路专题写作的第一声初啼，这样为课后拓展做了铺垫。总之整堂课下来，我觉得最成功的就是学生的学习方式了，以竞赛的形式让学生把课前搜集资料展示出来。五年级的学生的竞争意识比较强，所以为了让自己小组有精彩的表现，注意力都高度集中，将所需掌握的知识快速答题的方式进行展示。其他小组同学既作为参赛的选手同时又是评委，让他们有了一次充分展示的机会。另外就是学生竞赛前的准备工作，让学生以小组合作的形式进行交流，不但充分的发挥了小组的合作精神，而且突出了学生学习的自主性。这种形式不但在这节课适用，而且对于小学高年级的学生学习类似知识的时候完全适用，这样创设竞赛的情

5、境让学生善学、乐学、回学，达到教学目标。下面再说说本节课存在的不足之处：（一）由于课前准备工作不充分，在某些环节的落实上、环节与环节的衔接上不是很到位；语言上欠妥当。（二）给学生的沟通和讨论时间少，很多东西都应以学生为主体。让学生去自主探索。但由于我安排的环节非常紧密，所以或多或少，让学生缺少了讨论时间。所以在今后教学中，我要做到以下几点：1、教师课前准备工作要做充分课的准备对于教师来说绝不仅仅是教具的准备，它要有更广泛的内容。有时为了一节课，教师要精心准备多样化的教材，这样的事是常有的。现在在品生（社）课程标准的拓展下，除了有形的课堂资源的准备之外，更要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化

6、底蕴。音乐、体育、语文、数学、科学等等融合性的品德课堂越来越多。因为学生的见识也在多元化的环境中逐渐增长起来，单一的思路根本满足不了他们的求知欲。所以，在许多课上，丰富内容和丰富内涵都是教师头疼的地方，这得靠老师长期的积累和有效的组织，并且，还要不断地积累新知识，融入并接纳一些新的社会文化。2、学生搜集资料要有老师的正确引导。在老师的引导下，进行有针对性地去寻找，发现或思考、查找相关的一些资料，图片，以及备好需要用到的学习工具，材料等等，为下堂课的学习做好充分准备。同时，我认为，课前准备的自由性和体验性为培养学生的学习主动性，独立性和个性化。学生充分做好品德课前准备，也就能在课堂上获得了上新

7、课的积极性和动力。学习气氛才会浓厚起来，并让他们养成勤于动脑动手的良好学习习惯。3、注重教学活动的设计。教师在教学设计过程中，要考虑到给学生充分的交流时间去讨论，这样才能体现学生在自主互助学习中获得新知。因此在以后的教育教学中我应多多去改善自己的缺点和不足。做一名新课程理念下的合格教师，我将以此为目标继续努力学习！《领略雪域风情》教学感悟长清区实验小学王新