《青蛙捉害虫》一年级下册 朱桂华

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1、《青蛙吃害虫》教学设计设计者：五龙背小学朱桂华 教学内容一年级数学下册《青蛙吃害虫》教学目标 1.在具体的情境中，进一步体会加减法的意义。2.探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。3.渗透环保和爱护动物的教育。教学重点探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。教学难点探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。教学方法讨论法、讲解法、演示法教学准备 课件、计数器、口算卡、小棒  教 学 设 计    一、创设情景，激发兴趣1.引入：地球是我们生存的家园，我们每个人都有义务保护我们生存的环境，爱护人类的朋友——动物。青蛙就是我们的好朋友，它们每天都帮农民伯伯除掉田里的许多害虫，今天我们就请来两

2、只可爱的小青蛙。谁能给大家讲讲关于青蛙的一些知识呢？2.观察主题图：观察“青蛙吃害虫”情境图，看图编故事。每组选派代表把你们编的故事讲给全班同学听。二、自主探究，合作交流1、提出问题。（1）青蛙妈妈说：“我吃了56只害虫。”小青蛙说：“我吃了30只害虫。”根据上述信息看看你能提出哪些数学问题？（2）分析、筛选、板书下列问题。①两只青蛙一共吃了多少只害虫？②青蛙妈妈比小青蛙多吃几只害虫？……2．探索第一个问题的计算方法      教 学 设 计   （1）两只青蛙一共吃了多少只害虫？①指名列式：56+30=②学生动手探究，互相讨论交流③学生汇报交流计算方法（拨计数器、口算、摆小棒……

3、都给予肯定）（2）思考与练习：①引导学生思考上述方法你觉得哪种方法最简单？②用你自己喜欢的方法计算下面各题：35＋30      30＋28       42＋203、类推探究减法的计算方法。（1）小组为单位，自由选择问题并讨论解决问题。（教师参与小组活动）（2）小组汇报交流（教师适时给予表扬和肯定）各小组派代表介绍本组的计算方法。根据学生发言，屏幕上出现各种计算方法。(3)学生表达训练：青蛙妈妈比小青蛙多吃多少只害虫？小青蛙比青蛙妈妈少吃多少只害虫？青蛙妈妈和小青蛙相差多少只？都是算青蛙妈妈和小青蛙相差的个数，所以都用56-30=来计算。练习：用你自己喜欢的方法计算下面各题：76

4、-2098-4084-50教师引导学生得出：计算两位数加（减）整十数的方法，共同点是相同数位上的数相加（减）。三、穿插巩固，达标测评1、口算：P2532、比较大小：36+20○6045-30○3028+70○8096-60○3545+50○8077-20○6028-8○20+230+42○753、判断（课件出示）4.P251看图，你能提出什么数学问题？列式解答。“两只啄木鸟一共吃了多少条虫子？”“大啄木鸟比小啄木鸟多吃多少条虫子？”5.P252看图，提问：原来有多少只青蛙？后来呢？要求“跳下去多少只青蛙”，怎样算？小结方法：原来的–剩下的=跳下去的。列式：38–5=33（只）6.P

5、254看图，说说图意：来了42名同学，只有30把椅子。提问：会出现什么现象？为什么？（有的同学会没有椅子坐，因为椅子少了。）讨论：有多少名小朋友没有座位？（椅子比人少多少，就有多少人没座位。）四、梳理知识，总结提高今天大家都学会了哪些数学知识呢？我们和青蛙一块度过了愉快的40分，对它也有了一些了解，现在请听一首关于青蛙的儿歌（在欢快的音乐中结束新课）。板书设计青蛙吃害虫两只青蛙一共吃了多少只害虫？大青蛙比小青蛙多吃多少只？小青蛙比大青蛙少吃多少只？56+30=86（只）56–30=26（只）