解决问题（8和9）

《解决问题（8和9）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、长沙市雨花区育新小学教师统一备课用纸科目数学年级一年级班级1601班时间2016.10.20课题解决问题教学目标知识与技能：1.培养学生通过阅读文字获取信息，提出问题的能力。2.培养学生解决问题的能力。过程与方法：通过“分析图画—找出条件—明确解答”这一过程的训练，提高学生解决简单的实际问题的能力。情感态度价值观：培养学生的观察能力、语言表达能力，初步感受数学在日常生活中的作用。教材分析重点：明确解决问题需要的信息，引导学生体会：两个相关信息和一个问题构成一个数学问题。难点：培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。教学准备多媒体课件板书设计解决问题信息：一共

2、有9只，跑了3只，问题：还剩几只？9-3=6（只）教学过程教学操作过程设计（重点写怎么教以及学习指导，含课练、作业安排）一、复习旧知1.南瓜图：说说图中告诉了我们什么？要解决什么问题？怎样列式？4+5=9（个）小结：求两部分合起来，一共是多少，用加法解决。2.桃子图：说说图中告诉了我们什么？要解决什么问题？怎样列式？9-3=6（个）小结：已知总数和其中一部分，求另一部分，用减法解决。二、探索新知1.创设情境，导入新课教师：今天，老师要带你们去一个美丽的大森林里看看！出示主题图：大森林教师：同学们，你们看到了什么？学生：一共有9只小鹿。（一共有8只白鹅，树根下有6

3、个蘑菇）课堂设计修改教师：你是怎么知道的？学生：我是看到那行字知道的。教师：同学们，这些是图片告诉我们的文字信息，从文字信息我们就可以直接知道事物的数量。老师发现，这个大森林里隐藏着许多的数学问题，需要你们帮忙解决！今天，我们就带着这些“文字信息”来解决问题！板书：解决问题1.观察小鹿，学习减法应用题教师：我们先来看看可爱的小鹿给我们带来了什么问题吧！播放“小鹿跑”动画教师：同学们，看看这群小鹿，你们知道了什么？学生：一共有9只小鹿，跑了3只。板书：一共有9只，跑了3只。教师：这是我们刚刚从图中得到的两个信息。（一个从文字知道的，一个从图片知道的。）板书：信息齐

4、读这两个信息教师：我们再来看看小鹿给我们带来了什么问题吧！板书：问题教师：小朋友，你们认识这些字吗？我们一起来读一遍。板书：还剩几只？教师：根据这两个信息来求还剩几只，用什么方法呢？学生：减法教师：为什么用减法呢？学生：因为跑了的3只是从总数9只里面跑掉的，所以用减法计算。教师：怎样列算式呢？学生：9-3=6（只）板书：9-3=6（只）教师：算式里面9表示什么？3表示什么？6表示什么？学生：9表示一共有9只，3表示跑了3只，6表示还剩下6只。齐声读算式教师：同学们真是太聪明了！请大家打开课本第57页，刚刚帮小鹿解决的问题，我们在书上填一填。填完后合上课本。1.观

5、察白鹅，巩固减法应用题教师：同学们，我们再来看看，森林里还有什么？播放“白鹅”动画教师：同学们，看看这群漂亮的白鹅，你们知道了什么？学生：一共有8只白鹅，游走了3只。教师：你们能根据这两个信息，提出一个数学问题吗？学生：一共有8只白鹅，游走了3只，还剩下几只？教师：用什么方法解决这个问题呢？学生：减法教师：为什么用减法呢？学生：因为游走的3只是从总数8只里面游走的，所以用减法解决。教师：怎样列算式呢？学生：8-3=5（只）教师：算式中的8表示什么？3表示什么？5表示什么？学生：8表示一共有8只，3表示游走了3只，5表示还剩下5只。齐声读算式教师：同学们真是太棒了

6、，一下就帮大森林解决了两个数学问题，都有点累了吧，我们一起来放松一下。请一位同学带做课中操，全体起立。课中操举起你的左手，左手收回来。挥挥你的右手，右手收回来。跺跺你的右脚，拍拍你的左腿。左手摸摸左耳，右手摸摸右耳。右手拍拍左肩，左手拍拍右肩。拍拍你的小手，123快坐好！教师：运动了一下，感觉轻松多了吧。同学们，我们继续走进大森林，看看还有什么发现？2.观察蘑菇，学习加法应用题播放“蘑菇”动画教师：同学们，看看这些蘑菇，你们知道了什么？学生：树根下有6个蘑菇，草地上有2个蘑菇。教师：你们能根据这两个信息，提出一个数学问题吗？学生：树根下有6个蘑菇，草地上有2个蘑

7、菇，一共有几个蘑菇？齐读问题教师：用什么方法来解决这个问题呢？学生：加法教师：为什么用加法呢？学生：因为求两部分合起来一共有多少个，用加法计算。教师：怎样列算式呢？学生：6+2=8（个）教师：算式中的6表示什么？2表示什么？8表示什么？学生：6表示树根下有6个蘑菇，2表示草地上有2个蘑菇，8表示合起来一共有8个蘑菇。齐读算式教师：同学们，我们帮大森林解决了这么多数学问题，现在我要考一考小朋友，是不是真正学会了解决问题的方法。三、联系生活、巩固练习出示课件：青椒图、小鸡图教师带读题意：图片告诉了我们什么？要解决什么问题？请同学们打开课本第58页，做一做这道题。请两

8、位同学上台展示自己列的算