数一数 郭楼小学 葛丙荣

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1、《数一数》教案濉溪县城关中心学校郭楼小学葛丙荣教学内容：第2—5页（数一数）。教学目标：1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。3、使学生体验与人合作、交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识。4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。教学重难点：初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。教学过程：1、创设情境，激发兴趣。教师拿出一份礼物——一封金龟子的信，让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信：亲爱的小朋

2、友们，你们好，从今天开始，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，会成为一个对社会有着巨大贡献的人，你们高兴吗？数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开始，你们的数学老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学。到那时，你们一定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗？2、认真观察，小组讨论，了解数数情况。展示电子书中第2—3页的画面。a)这是什么地方？你认为它美丽吗？b)请你说一说：这幅图是什么意思？图

3、上的物体分别有多少？（先小组讨论，互相说，教师深入到小组里了解情况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小朋友说。）c)评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢？3、继续观察，小组交流，了解认数情况。用实物投影仪出示北师大版一年级教材第2—3页的图画。活动形式同第二个环节一样：观察——交流——汇报——评价，不苛求学生按怎样的模式说，让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说，怎样说适合自己就怎样说。4、操作感知，及时强化。a)数周围的实物。（可带领学生走出教室，数一数学校里的事物各有多少。）b)数字卡片。c)按方位数数。d)开放性练习。猜一猜，想一想，说一说，验一验。手

4、里最多能拿几根粉笔？盘子里最多能放几个苹果？笔筒里最多能放几支笔？