《如何培养小学生自主学习习惯的研究》课题实施方案

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1、《如何培养小学生自主学习习惯的研究》实施方案为落实课改精神，解决课堂教学中遇到的问题，我们从教师的实际教学出发，从小现象，小问题，小策略入手，通过小课题研究的形式，引领教师人人开展教学行动研究，落实我校提出的“学、研、展、练、评”四段一评的校本研究模式，特制定如下实施方案。一、指导思想通过开展小课题研究，引导教师切实解决自身教育教学中的实际问题，不断提高教育教研与日常教育教学工作有机整合的能力，促进教师专业发展，逐步实现科研强师的目标。重点解决课改工作中遇到的盲点、热点、难点、疑点问题，发挥小课题研

2、究切口小、研究周期短、使用经费少、涉及人员少、见效快等特点和优势，解决课堂教学改革中遇到的具体问题。二、理论依据从我国新一轮课程改革的发展趋势来看，“以学生为本，关注学生的全面发展”是课程改革的核心理念。《基础教育课程改革纲要》在谈及新一轮课程改革的具体目标时，首要的一条是：“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，是获得基础知识与基本技能的过程，同时成为学会学习和形成正确价值观的过程”这一目标使“改变学习方式，倡导自主学习”成了这场改革的亮点。提出要“改变课程实施过于强调接受，

3、死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集、处理信息的能力，获取新知识的能力，分析解决问题的能力，以及交流与合作的能力。”就是要转变这种他主的、被动的学习状态，提倡以弘扬人的主体性、能动性、独立性为宗旨的自主学习。因此，只有帮助学生培养良好的自主学习习惯，才能提高学生的自主学习能力，进而实现课程改革的目标。三、研究的目的及意义在有限的学校教育中．教师不需要也不可能把所有知识全部教给学生，陶行知先生就认为：好的先生不是教书，不是教学生，而是教学生会学。这充分说明了教学

4、不仅要让学生“学会”，更要让学生“会学”，这样才能满足每个学生终身学习发展的需求。《新课标》明确指出“学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者与合作者。”从学生的长远发展来看，自主学习是个体走出学校后采取的主要学习方式，而没有自主学习习惯，个人的终生发展会受到极大的限制。另外，自主学习习惯的养成是提高学习效率的关键，更是课堂教学所必需的。通过实践把老师“要我学”变成“我要学”，摆脱对老师的依赖感。可以促进学生意识到知识是自己学来的，而不是教师或其他人教会的，自己才是学习的管理者。通过实践教师

5、的业务素质和能力也能得到提高。因此，作为一线教师研究如何培养学生自主学习的习惯具有较强的现实意义。四、研究的目标及做法在课题研究中，根据我们三年级学生的认知水平和智力水平，以及不同班级的学生特点，在本校“四段一评”的教学模式下，制定以下课题指标：对学生进行自主学习方法的指导，引导学生逐步培养自主学习习惯，提高学习效率。具体做法：（1）营造学生自主学习环境和氛围通过①建立民主平等的师生关系、②实施班级自主管理，提高和改善学生学习生活的环境，创设宜于学生自主学习的环境和氛围，改善师生、生生、学生与父母之

6、间的关系，让学生在民主和自信中生活和学习，从而提高学生自主学习的意识，激发学生学习的积极性，从而形成一套科学有效的适宜学生自主学习的班级制度。（2）教师引导学生自主学习的操作策略在创设民主和自信的生活、学习环境的基础上，从学生现实生活学习的主要环节入手，①让学生在自主和探究中学习（具体策略：“创设情境”、“质疑问难”、“学法指导”、“合作学习”、“活动参与”等）②让学生有选择地自主作业，③让学生得到激励性的评价。引导学生自主学习，培养学生自主学习的习惯，从而探索出一系列科学有效的教师引导学生自主学习

7、的操作策略。3、学生自主学习习惯的评价构建以培养自主学习习惯为目标的激励性评价体系。评价具有导向、激励、诊断、总结等功能，为引导学生自主学习、自主发展，我们将对评价体系进行改革，努力构建激励学生自主学习、自主发展的评价体系。通过评价的改革，努力使学校的评价具有科学、公正、全面、客观的特点，从而形成以激励学生主动学习的自主性评价体系。五、研究方法1、行动研究法。从计划、学习、执行、诊断、反思五个环节设计教学活动方案，进行行动实施，对研究的设想及方案进行完善。2、个案法。围绕典型活动及学生开展系统的教学

8、活动，对其个体开展纵深的研究，以寻求有效的教学措施。3、经验总结法。对研究活动中取得的经验体会进行总结归纳，形成研究的规律及方法。六、实施步骤1、第一阶段：开题起步阶段。（2017年6月～2017年7月）学习、讨论、确定详细的研究方案 2、第二阶段：研究实施阶段。（2017年8月～2018年3月）理论研究与实践探索，以课堂教学为核心指导学生如何在课前做好预习，课上热情参与，课后及时查漏补缺，以便充分发挥主动性、积极性 。课题组成员在课堂教学实践中进行实验和尝试，交流实