《天山之夏》教案(罗咏香)

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1、《天山之夏》教案（第二课时）汝城县二完小罗咏香教学目标1.感受天山之夏的美景，从中受到美的熏陶，激发学生对祖国山河的热爱之情。2.品味文中优美语句，积累好词佳句。3.有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点1.感受天山之夏的美景，从中感受到美的熏陶。2.品味文中的优美语句，积累好词佳句。教学难点品味文中的优美佳句。教学准备搜集天山风景图片及家乡的风光图片，制作多媒体课件。教学教程一、情境导入，初解课题1.播放腾格尔《天堂》，抒情导入：蓝蓝的天空，清清的湖水，洁白的羊群，多么令人向往的地方！今天让我们跟随作者碧野先生一起走进天山，去领略那里美丽的风光吧！2.板书课题：《天山之夏》。

2、3.学生读课题《天山之夏》。二、初读课文，感知内容1.课件显示阅读要求，学生快速阅读课文，找出天山有哪些美景。2.指名学生回答，师板书。三、精读语段，赏析理解31.赏析课文第二自然段学生默读第二自然段，在比喻句下面划上波浪线，同桌互相交流：这段写了哪些景物？是按什么顺序来写的呢？课件展示阅读要求‘学生阅读交流，汇报学习结果‘指名读比喻句，找出本体和喻体，出示课件图片，辅助理解。感情朗读（个别读到齐读）老师小结：恰当地运用喻，能把景物写得更形象，更真切，你们在写作文时也可以试一试。2.赏析课文第三自然段课件出示森林图片。指名学生朗读，其他同学圈出自己喜欢的好词语，想想这段写了森

3、林的什么特点。指名学生读自己圈出的词语，说说表现了原始森林的什么特点。指导朗读“蜿蜒无尽”感受森林特点。3.赏析课文第四、五自然段课件出示野花图。让学生说一说：看到这幅画面，你最想说什么？然后学生自读4、5自然段，划出自己最喜欢的句子，大声地读给同桌听，并说说自己喜欢的理由，老师巡视指导。老师出示自己喜欢的句子：“像织不完的织锦那么绵延，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂。”引导学生朗读，读出野花的特点：多、艳。“马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。”指名读—齐读，男女生分别读，感受“矫健、精神”的含义。带领学生想像感悟。3教师说句子“虽然这时天山

4、并不是春天，但是没有哪一个春天的花园能比得上这里的无边繁花。”学生在文中找意思相同的句子，体会反问句表达的喜爱之情更加强烈。3.学习第6自然段课件显示牧场图，让学生说看到了什么。引导想象：男孩子说想像骑马在草原上奔驰的感受。女孩想像累了回到洁白的蒙古包，喝上一杯香浓的奶茶的感受。教师小结：你喜欢这里吗？大声地说出赞美的话：“这就是天山之夏，这就是人间天堂！”四、拓展延伸，布置作业课件出示家乡美景，教师相机介绍。提问：我们的家乡美吗？你爱我们的家乡吗？让我们拿起手中的笔，描写你最喜爱的一处风景。课件出示作业：课外作业。板书设计天山之夏天山之夏人间天堂雪峰秋天美森林凉爽野花春天牧

5、场花园3