《夹竹桃》语文导学案

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1、《夹竹桃》语文导学案面对困难别退缩，相信自己一定行【学习目标】1、认识本文8个生字，正确书写11个生字。背诵最后两个自然段。2、通过深入读文，懂得作者为什么喜爱夹竹桃，体会夹竹桃的妙处，感受作者所要表达的思想感情。3、在反复诵读中体会作者的描写方法。【知识链接】1、作者：季羡林，著名古文学家，历史学家、作家。2、夹竹桃：长绿大灌木，高达5米，含水液，无毛。。。。。【学习流程】温馨提示：扫清字词障碍。利用书中注释或者工具书。自主学习1.解决字词的音、形、义⑴会写：洽宛榆缤熏亦奉庭洲蛾乍⑵会认棠煦韧参差

2、2多音字：参差3词语：幽香宾至如归融洽美不胜收新课导入：生活中不是缺少美，而是缺少对美的发现！合作探究1、初读课文，想想课文写了什么？每段文字分别写了什么？2、默读课文，想一想，课题是“夹竹桃”，课文是怎样具体介绍的？那些自然段是直接描述夹竹桃的？这些段落分别介绍了夹竹桃的什么特点？3、精读课文，领悟夹竹桃的妙处。学习之旅No.1自学自主学习No.2自由交流No.3合作组内分享商讨展示板书要点第3页共3页（1）、站在作者的角度来看，夹竹桃的哪些妙处引起了作者的喜爱？（2）、站在自己的角度，你心中的夹

3、竹桃是什么样的？读了课文，你也喜欢夹竹桃吗？为什么？4、领悟写法，学习表达作者在表现夹竹桃的时候，在写法上很有特点，作者运用的是什么写法？有感情朗读全文，背诵最后两个自然段。【达标测评】一看拼音，写词语Róngqiàtingyuànwǎnrúfèngpéi二根据意思写词语1、各种花朵汇聚在一起，形容灿烂绚丽的样子2、形容色彩繁多艳丽3、客人到了这里，就像到了家里三根据课文内容填空1、客人一走进大门，（　　）的是一阵幽香，（　　）的是（　　）似的叶子和（　　）或（　　）似的花朵……2、我幻想它是地图，

4、（）。（）是亚洲，（）是非洲，（）是大海。（），这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇（ｘìｎｇ）藻（ｚǎ展示合作展示No.4以读悟文No.5测评达标测评盘点收获学而不思则罔，思而不学则殆。第3页共3页ｏ），我眼前就真地展现出（），（）就是游鱼。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到（）。（），（），这一幅画竟变成活画了。四、造句不是。。。。。。。也不是。。。。。。但是。。。。。五，阅读语段然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里一声不响，一朵花败了，又开出一朵；一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。在（温暖、和煦

5、）的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的（清冷、凄凉）里，看不出什么特别（茂盛、茂密）的时候，也看不出什么特别（衰败、衰落）的时候，无日不迎风弄姿。从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。这一点韧（ｒèｎ）性，同庭院里那些花比起来，不是形成一个强烈的对照吗？1、给文中括号里选择恰当的词2、夹竹桃开在，，三季里。3、选文的中心句是：4、划线的句子用了什么修辞手法？表现了夹竹桃什么样的品质？心得感悟：第3页共3页