人教版一年级数学上册第7单元《认识钟表》

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时间:2019-06-23

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1、认识钟表的教案设计任课老师:李镜芬教学内容:人教版一年级上册第七单元P84-87页教学目标:知识与技能:1、学生结合生活实际,初步认识钟面,知道时针、分针及钟面的数字,会看认、读整时以及整时的两种表示方法。2、使学生能在钟面上拨出指定的时间。过程与方法:借助钟面和学具,让学生认识整时,并通过拨钟面的活动,让学生感知并建立时间观念。情感、态度与价值观:培养学生的观察能力,能用所学的知识,合理安排自己的时间,做时间的主人。教学重点:通过观察、演示、操作、认识整时以及整时的两种表达方式。教学难点:正确、迅速说出钟面时间,并结合生活实际帮

2、助学生建立时间观念。教具、学具准备:教师准备钟面,一个时钟,课件。教学过程:一、创设情境导入1、以让学生猜谜语的方式导入今天的新课:滴答滴答,滴答滴答……会走没有腿,会说没有嘴,它会告诉我们,什么时候起,什么时候睡。2、导入:今天我们就一起来认识钟表。(板书课题)二、自主参与,探究新知1、初步认识钟面(1)出示钟面模型,引导学生仔细观察:钟面上有些什么?学生汇报:有1——12这几个数字,还有两根指针,1根长,1根短。指导学生认识时针和分针:你知道这两根指针的什么名字吗?(又细又长的是分针,又粗又短的是时针。学生齐读。(2)认识顺时

3、针和逆时针师:平时,我们看到时针和分针是静止不动的吗?观察老师带来的钟看看他们的运动方向。用手比划比划。指导:我们把跟时针和分针转动的方向叫做顺时针方向,相反的方向叫做逆时针方向。2、认识整时(1)教师钟面展示8时:谁知道这是什么时间?汇报:8点、8点钟、8点整……教师指导:8点、8点钟,这些都是我们在日常生活中的说法。在数学上的说法是8时。(板书:8时),引导学生齐读:八时。(2)出示3时的钟面,再来看,现在是几时?汇报:3时。齐读三遍。(3)出示6时,问:现在呢?个别说,全班说。(4)小结整时的认读方法。看来大家都会看时间了,

4、现在请仔细观察这三个钟面,你发现了什么?三个钟面有什么共同的特点吗?学生观察,找一找,再说。教师指导:像这样,分针都指向12的时刻都是整时。(板书:整时)到底是几时呢,我们就看时针,时针指着几就是几时。练习说:第一个钟面,分针指着12,时针指着8,就是8时,谁能像老师这样说?个别说,指名说,再全班说。同理让学生说第二个和第三个钟面。教师归纳小结:分针指向12,说明是整时,时针指向几就是几时。3、学习拨钟表(1)老师拨,学生认时刻,拨到6时和12时的时候注意引导学生观察分钟和时针的位置。(2)学生独立拨。4、教学整时的两种写法。出示

5、6时的钟面,问:现在是几时?你会写下这个时刻吗?教师边说变示范板书:一种是文字表示法,先写6,在写时;另一种时点子表示法,先写6,接着在6的右下方写两个并排的原点,最后在后面写两个0。它们都读6时。练习记录整时,老师说时刻,学生记录,巡视指导。三、巩固梳理,拓展运用1、指导完成P85做一做。小明的一天。(1)看钟面,写出时刻,读一读。(2)指导:小明9时在做什么?汇报:有2个9时,早上9时小明在看书,晚上9时小明在睡觉。(3)品德教育,看了小明的作息时间,你有什么想法?教师:要科学合理的安排自己的时间,遵守学校的作息时间,做一个健

6、康快乐的好孩子。2、完成练习十九的第1、2题。四、课堂小结:今天,我们一起开心的认识了钟表,通过这节课的学习,你学到了什么?板书:认识钟表时针和分针8时8:00钟面上:12个大格6时6:0012个数3时3:00整时

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