《夜色》教案2课时

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1、《夜色》教案（第2课时）北街学校路建珉一、复习导入，揭示课题1、复习词语（搬石头）师：今天老师要带你们到一个美丽的世界里去欣赏一些景色，但是，在我们必经的路上被大石头挡住了去路，现在我们一起来把它搬走好不好？这就要求我们把石头上的词语读准确了，才能把它搬走，下面我们一起来搬石头。（学生读石头上的词语）你们真棒！终于把石头搬走了。现在请你们欣赏景色。2、（学生欣赏图片），谁来说说我们观察到的这些景色是发生在什么时候的呢？（晚上）发生在晚上的景色我们把它叫夜色，今天我们就来学习《夜色》这篇课文。（板书课题、读题）现在老

2、师带你们一起走进课文。二、读读议议，给学生充分的时间读课文，理解体会，1．教师范读课文。课件出示：听一听想一想1、大家要认真听老师读课文。2、听了老师的朗读后，你们都听懂了什么？（学生听教师范读，听后自由谈论自己收获。教师根据学生的反馈，引导学生初步感知〝我〞的心情变化。随机板书。如：怕黑——不怕黑。）过渡语：你们理解的真好。这个小朋友开始时是怎样怕黑的？下面请同学们带着问题小声读课文（第1小节），一边读一边思考这个问题。２、学习课文第①小节课件出示：1、认真小声地读课文第①小节。2、思考：①这个小朋友开始时是怎样

3、怕黑的？请用“____”画出句子。②妈妈见“我”如此胆小，是怎样帮助“我”的？③“我”听了故事，是不是就变勇敢了呢？　　（１）预设：开始这个小朋友胆子很小。你是从课文中哪句话体会到的？让学生练习朗读“天一黑就不敢往外瞧。”用害怕的语气读，要读得轻——慢一些。（3）妈妈见“我”如此胆小，是怎样帮助“我”的？（妈妈讲了许多勇敢的故事。）妈妈只讲了一次故事吗？你是从哪个字体现出来的。（齐读，要体现出妈妈不只讲了一次）（4）“我”听了这些故事，是不是就变勇敢了呢？从哪句话体现出来？（我一看窗外，心儿还是乱跳。）让学生练习朗

4、读“可我一看窗外心就是乱跳……”体会心跳的感觉。（指名读：哦，听到他读的时候好像在颤抖）我们也用这种感觉一起读读。认识“……”想象　怕黑的“我”可能想到了什么？（５）同学们都能找到胆小的感觉去朗读，如果在注意停顿和重音，一定可以读得更好。（全班齐读第①小节）　　过渡语：经过了妈妈的帮助，“我”还是那么的胆小、怕黑。后来为什么又不怕黑了呢？下面请同学们再带着问题读课文（第2小节），３、学习课文第②小节课件出示：1、自由大声朗读第2节。2、思考　①“我”后来为什么又不怕黑了呢？②爸爸是怎样帮助“我”克服怕黑的毛病的呢？

5、（１）指名学生朗读。（2）“我”后来为什么又不怕黑了呢？（因为有了爸爸的帮助）（3）爸爸是怎样帮助“我”的呢？（爸爸晚上拉我去散步。）我想去吗？你是从句子中哪个词语知道“我”不想去的。（偏要）　　（4）“我”走出家门，看到了怎样的夜景？（花草在微笑）　图片对比（描述）。朗读体会（原来花草都向白天一样微笑），（5）从此以后，“我”还会害怕黑夜吗？让学生练习朗读（从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……”）体会不怕黑的心情　理解“……”想象　勇敢的“我”可能还看到、听到什么？　　（6）小朋友们，在爸爸的帮

6、助下，“我”终于不再怕黑了，也能欣赏到夜晚美丽的景色，你觉得该怎样读才能读出“我”的心情？（指名读。）（7）学生反馈并、朗读。（注意各种语气的变化）（8）师生评议。（爸爸晚上偏要拉我去散步，用无可奈何的语气读；原来花草都向白天一样微笑，要读出惊讶而又欣喜的语气；最后一句要读出自信、骄傲而又高兴的语气。指名读，评议　　（9）全班齐读第②小节　　４、教师指导感情朗读全文。　　小朋友由原来的害怕到现在的不害怕，都有谁的帮助呢？　　（妈妈和爸爸，妈妈给小朋友讲勇敢地故事，爸爸带着小朋友去散步。）　　有没有小朋友自己的努力呢

7、？（主要还是小朋友自己的努力，，自己有面对黑暗的勇气和信心。　　　全班正确、流利、有感情地朗读全文　　５、教师小结：黑夜并不可怕，只有勇敢的孩子才能欣赏到夜色的美。其实做什么事情都一样，只有我们敢于克服困难，勇敢的去面对每一件事，就一定能取得成功。６、填一填、读一读填一填再在步布１、小鸟好像____和我说：“小朋友，____见！２、我进____了，妈妈送我一个____娃娃。读一读词语花篮的词语。三、指导背诵课文1、自由逐节练习背诵，再连起来背诵全文。2、指名分节背诵，评议。3、学生齐背课文。四、课时总结今天这节课，

8、大家不仅读懂了课文，还背诵了课文，真了不起！希望以后大家都能认真上好每节课，用心做好每件事，从中获得更大收获。五、作业1、把今天学习的课文背给爸爸妈妈听。2、把自己欣赏到的夜色与小朋友们进行介绍、交流