人教版一年级数学上册第七单元《认识钟表》

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时间:2019-06-23

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1、2012新人教版一年级数学上册第七单元《认识钟表》教学设计教学内容:人教版小学数学一年级上册第七单元《认识钟表》第一课时(84-85页)认识整时。教材分析:一年级学生已经储备了一些认识钟表的生活经验,因此大多数孩子会看整时,但这些只是粗浅的,感性的,教材安排了与学生生活息息相关的情景,有助于学生更好地认识时间。学情分析: 钟表在日常生活中经常接触,时间的知识在我们的日常生活中处处都离不开,学生每天起床、吃饭、上课、下课都要按照一定的时间来进行,这样在生活中潜移默化的就感知了时间这一抽象概念的存在,而且一年级学生在学前教育时就初步认识了钟面

2、,所以本节课的内容对于他们来说并不陌生。教学目标:1、使学生初步认识钟面,会看钟面的时间。2、培养学生的观察能力和动手操作能力,发展学生的合作意识和应用意识。3、建立时间观念,使学生从小养成规律的作息时间和珍惜时间的良好习惯,同时激发学生的学习兴趣,帮助学生思考解决问题,获得成功的体验,增强学生学好数学的信心。教学重难点:认识钟面及整时教学准备:钟面模型、学生学具钟面、课件。教学策略:动手拨一拨、小组合作交流教学时间:一课时教学流程:一、创设情境,谜语导入:1、师导言:同学们,你们喜欢猜谜语吗?(预设生齐说:喜欢)今天老师给大家带来一个谜

3、语,请你们来猜一猜,师说谜语:嘀嗒嘀嗒当当当,会走没有腿,会说没有嘴,它会告诉你,什么时候起,什么时候睡。师:谁猜到了这是什么?生可能说:闹钟,师可引导说:钟表(板书:钟表)2、认识各种不同类型的钟表。师:请同学随老师一起到钟表王国去看一看吧!(课件播放各种各样的钟表,生看)(大大小小,五颜六色,各种各样)师:你们觉得钟表王国有趣吗?3、板题。 师:这节课我们就来认识钟表,寻找其中的奥秘吧。(板书课题:认识)二、探究新知(一)认识钟面的组成。 师:师课件演示请同学们认真观察这个钟面,看一看你们会不会有什么发现呢?(学生说自己观察到的。)生

4、可能说:(1)形状是圆形的、方形的等。(2)有12个数字,把钟面分成12部分,12个大格。(3)有2根针,一根又细又长,一根又短又粗。贴图:钟表并小结:钟面上有12个大数字,把钟面分成12个大格,又细又长的针叫分针,又短又粗的叫时针。师板书:时针、分针。(二)教学整时    过渡:同学们,你们认识时间吗?(生说:认识)看来同学们的生活经验还真不少。那么现在我们就试着认一认下面几个钟面上的时间。1、(课件出示84页情景图)请同学们观察这幅图,谁能说一说这是什么时间?图上的人在做什么?生说:这是早上7点,妈妈在叫孩子起床师:这个情景是不是很熟

5、悉啊?每天都发生在你们的身上啊?(生说)我们应该养成早睡早起的好习惯。师引导:7点在书面上表示叫7时。师:谁能说一说7时的时候时针和分针分别指着几?生说:时针指着7,分针指着12师:你真是个爱观察的好孩子。2、请同学们再用刚才的方法,说一说:84页下面3个钟面上的时间。(图略)可以同桌互相说一说。生说时间,师引导说:8时时时针和分针分别指向几?3时时时针和分针分别指向几?6时时时针和分针分别指向几?3、小结方法: 师:再观察84页4个钟面,通过观察你们又有什么新发现吗?生可能说:(1)这几个都是整时。(2)分针都指向12。师:谁能用一句话

6、总结一下:整时的时候,时针和分针的特点?生试说师小结:整时,分针指向12,时针指向几就是几时。4、时间表示法师:同学们,请你们再认真观察刚才的三幅图,看一看书上是怎样表示时间的? 师小结:时间有2种表示法:第一种是普通计时法,即“数字”加上“时”字,几时就写几;第二种是电子计时法,1个数字加上冒号再写两0(通常电子表和电视屏幕上会使这种表示方法)三、实践应用,巩固新知过渡:你们通过多次观察,发现了整时时针和分针的特点,认识了整时,相信你们一定都能准确地读出钟面的时间,下面我们就来进行智力大闯关。对自己有信心吗?老师相信你们是最棒的。(一)

7、进入第一关:看谁拔得又对又快?1、师说时间,生自己动手拔一拔。师:请同学们按我说的时间在钟表上拨出来(1)我们每天早上8时上课,请同学们拨8时。(2)老师每天下午5时下班,请拨5时。(同桌之间和小组之间可以互相看一看拨的对不对)师:你们可真棒!拨的都很准确2、生说时间,师生一起拨师:谁愿意到前面来,也当一次小老师,你说时间,我们一起来拨?你也可以像我一样下去巡视一下,体会一下当老师是什么感觉?3、同桌互说互拔时间。 师:现在就请你们同桌之间互相拨时间,也就是一个说一个拨的。(生拨,师巡视、指导)过渡:当你们拨的时候,我在旁边认真观察了,你

8、们配合的可真不错,时间拔得也是又准又快啊,祝贺你们顺利闯过第一关。(二)第二关    师:现在进入第二关:动手写时间    1、(课件出示85页情景图)老师又给你们带来一位好朋友—小明,你们欢

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