11--20的数的认识

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1、11～20各数的认识教学内容：11～20各数的认识教学目标：使学生能够正确地数出数量在11～20之间的物体个数，知道这些数是由一个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。教学重、难点：知道11～20各数的组成教具、学具准备：直尺，20根小棒课时安排：1课时教学过程：一、新授：(一)、教学数数：1、师：(出示主题图)从这幅图上你看到了些什么?生：图上好多小动物。师：请同学们数一数，图上有谁?它们的牌号是几生：……(学生报得数)。师：谁会从1数到20，从20数到1?(指名回答)学生活动：同位互相数

2、一数。小结：小朋友，我们要做一个爱护动物的好孩子，小动物是我们人类的好朋友，我们要爱护它们。2、出示小木棒，直尺读数。大家都来数一数，图片上都有那些数，让同学们数出这些数，可以让学生齐读，也可以个别读，再让学生说说为什么，这样学生就认识到11是一个十和一个一和起来。12是一个十和2个一…。（二）、数的组成：1、教学计数单位“一”。一根小棒表示1个“一”，两根小棒表示2个“一”，那么，三根小棒呢？师继续出示4.5.6……2、教学计数单位“十”。请你数出10根小棒捆成一捆，10个“一”就组成一个“十”。11是由

3、1个“十”和1个“一”组成的，师示范出示小棒。那么13呢？请你用小棒摆一摆。一生演示。3、P87第1题。请你用小棒摆一摆。反馈时一边摆，一边说。4、用计数器演示数的组成。5、下面我们来做一个连线画图的游戏，请你从1到20，按顺序把点连起来。比一比谁连得又快又好。展示连好的作品，全班一起按顺序读，检查。是什么呀？二、应用：今天我们认识了11~20这些数，你在生活中见过这些数吗？谁来举例。三、小结：你今天有什么收获？把你的收获和老师同学分享吧！