“快乐合作,共赢未来”教学设计

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1、“快乐合作，共赢未来”教学设计蚌埠二中龚霆【教学目标】1、认知目标：让学生认识到良好合作所需的条件。2、态度和情感目标：重视合作的必要性和自身合作能力的提高3、能力和问题解决目标：能分析自己在以往合作中存在的不足，学会改进的方法，学会与他人有效合作和化解合作中存在的矛盾。【教学目标】说教法、创设情景法、多媒体教学法、互动体验法、游戏活动法【课时安排】1课时【教具】多媒体PPT、白纸、1米长筷子、彩笔、塑料花、眼罩【教学过程】第一环节：热身活动导入拓展活动一：品味合作[师]：大家早上好，今天和大家初次见面，请多多关照.。就像字幕上显示的：Itissmartertot

2、ravelingroups.合作之旅是聪明之旅。让我们共同开启一场合作之旅、智慧之旅、共赢之旅吧！下面我和同学们一起来个热身活动。同学们，我是个热情的人，初次与大家见面怎能不带些礼物呢，我请大家吃点好吃的吧！找四名同学用四双1米长的筷子夹食物吃，让学生通过活动体会到团结合作的重要性。提问：在活动开始，同学用1米长的筷子吃不到食物，但后来通过同学们的聪明才智，你们通过彼此喂着吃，顺利吃到了食物。通过这个活动，你有什么感想呢？[生]：团结合作很重要。[师]：说得对，生活中有很多事靠一个人的力量是远远不够的，必须依靠团队合作才能顺利完成任务。比如说：医生的一台手术，必须

3、要有主刀者、第一助手、第二助手、洗手护士、巡回护士、麻醉师等等，没有麻醉师的麻醉，主刀医师无法切开病人腹腔；没有助手用器械拉开腹腔，主刀医师看不到腹腔内情况，无法切除肿瘤组织；没有护士穿针引线清点纱布，无法缩短手术时间，很难避免医疗事故。从宇宙飞船的上天到开展一个成功的主题班会都少不了良好的合作。就别说那些世界五百强公司，他们甚至把合作能力作为入职的门槛。一个人所能取得成就的大小，很大程度上取决于他的合作能力。第二环节：直面合作，你在合作活动中是什么类型？上面我们已经了解到团结合作对我们很重要，下面我们一起来对照一下自己，你以前在合作中担任什么养的角色呢？教师向学

4、生讲述合作活动中有四个类型：1、旁观型：对合作活动袖手旁观，从不热情参与，甚至冷嘲热讽。对于这种类型的同学从来没有把自己真正投入到生活，白来世界走一遭，是不是很可惜呢？你是这种类型吗？2、表现型：对于集体活动，完全靠自身力量来完成，不想让其他同学参与。你过度投入，自己很累，还结果出力不讨好，同学们会因为你忽略了他人的感受，而对你产生不满。你是这种类型吗？3、自我型：认为只要完成集体活动中分给在自己的那份任务就行了，不愿对其他没完成任务的同学施以援手，导致其他同学会对你产生不满，也不利于整个集体任务的完成。你是这种类型吗？4、协作型：不仅可以完成分配给自己的任务，还

5、会不遗余力地对他人予适当的帮助。结果是集体任务活动可以又快又好地完成，也赢得了其他同学的尊敬和好感。不仅锻炼了自己的能力，发挥了所长，也使你成为一个受欢迎的人，更易受到重用和赏识，甚至成为领袖人物。你是这种类型吗？[师]提问：你原来是什么类型？今后，你愿做哪种类型的人？[生]回答：某某类型。我愿做协作型的人。第三环节:认识合作上面我们已经认识到团结合作的重要性，以及我们应该在合作中担任什么角色，下面我们一起来看一下到底良好的合作需要什么样的条件。教师用ppt展示小视频：两个小动物合作给柱子刷油漆，一个刷紫色，一个刷蓝色，刚刷完柱子一面，另一面的另一动物就把它涂成另

6、一颜色。[师]分组讨论：简单的任务成了一项难以完成的任务。为什么会出现这种情况？[生]回答：他们没有协调好，没有沟通，意见不统一，没有分工。[师]:同学们说的很对，一个良好的合作必须具有以下条件：1、目标统一。没有统一的目标，一个涂紫色，一个涂蓝色。就像大合唱，如果各唱各的，会呈现杂乱无章的局面。2、分工明确：如果他们分好工，一个给柱子上半边涂紫色，一个负责给下半边图蓝色，也可以完成任务。3、沟通良好：他们之间如果商量好我涂完色的你就不要涂了，也可以完成任务。4、求同存异：如果双方觉得对方的观点虽不完全赞成，但也可以接受，那也很容易涂完柱子。第四环节：提升合作[师

7、]：良好的合作需要一定的条件，为了创设这些条件，使合作更加顺利地进行，我们还需要提高自己的合作能力。怎样提高我们的合作能力呢？方法总比困难多，让我们共同合作，一起来体验如何提高自己的合作能力。拓展活动二：我说你画首先请我们的班长给大家用语言描述一下这幅画，在此期间，同学们不能提问班长，班长也不能回答同学们的问题。画画结束后，公布答案，让同学们对照，看有多少同学画对了。然后再请班长用语言描述另一幅画，同学们可以提问，班长也必须回答，班长还可以下去指导。画完后教师再公布答案，在统计有多少同学画对了。[师]提问：为什么同一个人给大家描述难度也差不多的画，结果会完全不同呢

8、？[生]回