5.4 平移 (2)

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1、课题：课题：5.4平移（2）年级:七年级备课人:木哈买提审核:买然别克课型：新授课课时：85-5-课标要求：本节教学应让学生在掌握平移基本性质的基础上，认识平移变换在解决实际问题，以及平移作图、图案设计中的应用，为全面学习和认识图形的变换打好基础．教学目标：1、了解平移的概念，会进行点的平移。2、理解平移的性质，能解决简单的平移问题教学重点：平移的概念和作图方法.教学难点：平移的作图.教学过程：学习目标：1、了解平移的概念，会进行点的平移。2、理解平移的性质，能解决简单的平移问题学习重点：平移的概念和作图方法.学习难点：平移的作图.学习

2、过程：一、学前准备：预习疑难：。二、探索与思考（一）平移的概念1、一个图形________________________叫做平移变换，简称平移。2、下列各组图形中，可以经过平移变换由一个图形得到另一个图形的是（　　）3、如图，O是正六边形ABCDEF的中心，下列图形中可由△OBC平移得到的是（　　）A　△OCD　B　△OAB　C　△OAF　D　△OEF（二）平移的性质1、平移后的图形与原图形_____、______完全相同，新图形中的每一个点，都是由___________________移动后得到的，这两个点是对应点，连接各组对应点的

3、线段______且________或__________。对应线段______且________或__________。对应角_______。2、如图，将梯形ABCD的腰AB沿AD平移，平移长度等于AD的长，则下列说法不正确的是（　　　）A　AB∥DE且AB＝DE　B　∠DEC＝∠BC　AD∥EC且AD＝EC　D　BC＝AD＋EC3、△ABC沿BC的方向平移到△DEF的位置，（1）若∠B=260，∠F=740，则∠1=_______，∠2=______，∠A=_______，∠D=______（2）若AB=4cm，AC=5cm，BC=4

4、.5cm，EC=3.5cm，则平移的距离等于________，DF=_______，CF=_________。（三）平移作图1、△ABC在网格中如图所示，请根据下列提示作图(1)向上平移2个单位长度.(2)再向右移3个单位长度.2、已知三角形ABC、点D，D为A的对应点。过点D作三角形ABC平移后的图形。（三）学习体会：1、本节课你有哪些收获？你还有哪些疑惑？2、预习时的疑难解决了吗？（四）自我检测：（一）选择题1、下列哪个图形是由左图平移得到的（）2、在平移过程中,对应线段()A.互相平行且相等;B.互相垂直且相等C.互相平行(或在同

5、一条直线上)且相等（二）填空题1、在平移过程中,平移后的图形与原来的图形________和_________都相同,因此对应线段和对应角都________.2、如图所示,平移△ABC可得到△DEF,如果∠A=50°,∠C=60°,那么∠E=____度,∠EDF=_______度,∠F=______度,∠DOB=_______度.三，作业习题4,5题