scratch角色与背景 教案

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1、教学内容小学四年级信息技术第19课《角色和背景》教材分析本课属于Scratch学习的第二课时，从本课开始，Scratch的学习进入到了实际操作阶段。在本课的教学内容中，知识点1“认识角色”和知识点2“新增角色”属于两个连续的知识概念，在内容体系上有紧密联系的关系。知识点3“设置背景”则属于单独的一个知识概，在内容上成独立篇。但背景和角色之间也有着密切的联系，可以将背景看作是一个特殊的角色。在教材中，着力提现了两者之间的内在联系与区别。教案设计梅灯琴所在学校如东县掘港小学教学目标知识与技能1、认识Scratch中的角色。2、学习在Scratch中新增角色。3、学会为舞台选择适合的背景。过程与方法

2、1、运用多种教学手段，充分调动学生的积极性。2、让学生学会知识迁移，提高应用知识的能力。情感态度与价值观1、培养学生仔细观察、主动思考、自主探究的学习能力。　　2、通过制作动画学生自己感受Scratch图形化程序设计语言编程的快捷性，培养学生学习Scratch的兴趣。行为与创新体验信息技术课堂教学的建构性特征，帮助学生形成拓展性思维。教学重点学习在Scratch中新增角色，学会为舞台选择适合的背景。教学难点根据不同的要求为舞台选择适合的背景和角色。教学准备白板课件课时安排1课时教学过程教学环节教学内容白板演示1、导入新课听说马戏团要上演精彩的节目了，会有哪些演员呢？一起来看一看吧！师介绍：单击

3、淡入2、认识“角色”师：在scratch中，“角色”就是舞台中执行命令的主角，它将按照编写的程序进行运动。（操作演示）知识屋：如果你想删除一个角色，选择控制区（左边）上的剪刀，再单击相应的角色即可删除。师：打开scratch，默认的角色就是小猫。生讨论探究屋：在scratch中，可以单击淡入拉星星到屏幕中拉右边上星星到屏幕中第4页共4页改变角色的大小和方向吗?生汇报讨论结果。3、新增“角色”师：在scratch中，可以有很多个角色，他们可以通过新增图标来添加。绘制新角色师：单击中的第一图标，可以打开scratch的绘图编辑器。师示范操作。师：完成后，单击“确定”按钮，就能把这个新的角色加入到舞

4、台中了。师：请大家试试看。生操作。请生说一说其它按钮的作用学生尝试操作，汇报。师点评。（2）从文件夹中选择新的角色师：单击中的第二个图标，可以将文件夹中的角色导入到scratch舞台中。师：可以拖动角色，放置在舞台中适合的位置师示范操作。学生尝试操作，汇报。实践园：（1）绘制一个新“角色”，并把绘制好的新“角色”导入到舞台中。（2）从文件夹中选择一个新角色，导入到舞台上，为这个新的角色重命名。知识屋：1.Scratch绘图编辑器的功能与windowsXP系统自带的画图软件类似，由工具栏、颜料盒和画图区组成。2.新导入的角色默认为“角色2”“角色3”，依此类推，可以单击角色区中该角色下方的角色名

5、，可以为角色“重命名”。3.新导入的角色也可以在“绘图编辑器”单击淡入右边上有星星的就拖到屏幕中来第4页共4页中进行修改。4.除了以上两种新增角色的方式外，scratch还有一种特殊的新增角色方式：软件会随机加入一些特别的角色。生讨论探究园：能否将计算机中其他文件夹里的图片作为角色导入舞台？生实践操作，交流，汇报。师点评、小结。4、设置背景师：舞台是角色活动的场景，舞台的别净作为角色的活动提供适合的环境，舞台的背景也是一种特殊的角色，可以通过一下几个步骤来设置背景。①选中“角色区”的图标。②选择“舞台编辑区”选项。③选择“新增背景”中的“导入”选项。④在打开的文件夹中选择适合的背景，并单击“确

6、定”按钮。师：这样新的背景就设置成功了。师示范操作。生尝试操作。知识屋：1.舞台的背景作为一种特殊的角色，它在相应的控件区和脚本区的结构都和普通角色有所不同。2.除了从文件夹中导入新的背景之外，也可以用“绘图编辑器”绘制适合的背景。生实践操作，交流。讨论坊：师：舞台的背景和角色之间，有哪些相似的地方和不同的地方？生尝试操作，讨论。第4页共4页请生汇报讨论结果。师小结：舞台的背景和角色都可以通过导入方法进行更新；都可以在图形编辑器中进行修改……所不同的是角色可以在舞台上进行编辑而舞台的背景不行；一个舞台上可以显示多个角色，而背景只能显示一个……生尝试完成实践园。实践园：（1）为舞台选择合适的背景

7、，并为各个角色舞台上安排合适的位置。（2）编写各角色自我介绍的脚本，设置为时执行。生操作，师指导。汇报交流。5、总结今天，我们学习了什么？你有收获吗？请将它填写在成果篮里吧！教学反思第4页共4页