MPA教学用案例库(2013)

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1、东北财经大学MPA教育中心教学用案例之一案例1提高管理者的执行力柳传志认为执行力是将适合的人放在适合的位置上，杰克-韦尔奇认为“卓越的执行”（脚踏实地不打折扣的执行）就是执行力。百度的解释是：执行力是指把想做的事做成功的能力。　　显而易见，执行力是指做事的能力，而管理者只需要找好会做事的人，并用好他，那么管理者的执行力就高。汉高祖刘邦，正是这样一位执行力强的管理者，他曾经分析他为何作为一个没学历、没业务能力的人却能打败所有对手，成就一番事业的原因：运筹帷幄，我不如张良；内部管理，我不如萧何；带兵打仗

2、，我不如韩信。但是我能用好他们，所以我成为了胜利者。汉高祖的总结画龙点睛：用好有做事能力的人，管理者执行力就强。　　“用好”二字看似简单，实际难于上青天。管理者一旦修炼好了用人能力，就成就了大神通，能做一番大事业。纵观古今，成大事业者，哪个不是善用人才的高手？摆正角色清代名将年羹尧的失宠，继而被降职，是以雍正二年进京为导火线的。在赴京途中，他令都统范时捷、直隶总督李维钧等跪道迎送。到京时，黄缰紫骝，郊迎的王公以下官员跪接，年羹尧安然坐在马上，看都不看一眼。王公大臣下马向他问候，他也只是点点头而已。更

3、有甚者，他在雍正面前，态度也显得十分怠慢，“无人臣礼”。年羹尧没有摆正自己作为臣下的身份，做事超越本分，最终空有盖世功绩，却落得惨死的结局。　　每个人都有自己的位置，不同的角色有不同的定位。您可能在单位是个领导，但在家里是儿子、丈夫或者父亲。不同的角色，定位是不一样的。我们可以在单位训斥自己的下属，但是回到家里用同样的做事方式对待妻子，就会出问题。摆正自己在不同角色时的位置，迅速调整做事方式，才能找到自己与上司、与下属、与客户间的平衡。“做事先做人”所说的也是这个道理。只有你会做人，人才才能凝聚在你

4、周围。皆宜其能《易经》有云：“明相位，立德业”。只有明白自己所处的位置，采取适度策略，才能建立自己的事业。汉文帝的右丞相周勃，本来是一名武将，军功很大，在刘邦分封功臣的时候，周勃仅次于萧何、曹参、张敖，位列第四。周勃很朴实，对文绉绉的东西一向反感，他不喜好文学，每次召见儒生和前来游说的人，总是面向东坐，责令他们：“快点对我说。”20东北财经大学MPA教育中心教学用案例之一这是位成功的将军，却不是一个合格的丞相。因为为将和为相有很大区别，为相比为将需要更多的治人本领，周勃缺的恰恰是治人才能。儒生代表的

5、是文人，是国家文官的主要来源，周勃不懂如何跟文人打交道，决定了他不可能成为合格的丞相。　　“无规矩则，不成方圆”。没有严谨的制度很难实现“集团军大规模作战”，没有统一的指挥系统，将士间的默契将无法达成，获胜将成为可欲不可求的事。但凡人才都有这样那样的“毛病”，或者个性特别强，甚至不愿受约束，或者经常“破坏”制度规则，或者让人觉得难以合群，或者说话直来直去，不计后果，等等。用人者应特别注意：在非原则问题上，学会因地制宜，会变通、能变通。　　在一个团队中，既需要“沙和尚”式的忠实员工，也需要“孙悟空”、

6、“猪八戒”式的另类人才。　　要善于求取和使用人才，做到“人臣皆宜其能”。善于求取和使用人才包含三层意思：一是发现人才后不要轻易放过；二是使用人才时要信任对方；三是摆正用人者与人才间的位置，不要越俎代庖。汉高祖刘邦用人最难能可贵的是，他清楚自己的长短板，在属下擅长的领域，能放手让人才发挥其才能。用马斯洛的需求理论分析，他满足了人才的认同感，尊重需求以及自我实现需求。兼听、果断战国“四君子”之一的春申君黄歇，辅助楚顷襄王、考烈王，声名动天下。考烈王无子，赵人李园欲献其妹给考烈王而不得，遂献给了春申君。知

7、道此事的很少。不久，李园妹怀孕。李园兄妹与春申君瞒天过海，将李园妹献于考烈王，后生一子，立为太子。李园恐事情暴露，密谋致春申君于死地。春申君幕僚朱英多次提醒春申君提防李园，春申君不以为然。考烈王死后，李园果然派人刺杀了春申君。　　有了可靠的人才，还要学会听取意见，集思广益。不少的王侯因为不听忠言而家破人亡，也有不少领导因为过分宠信下属而被架空，最后人财两空。　　另外，还要当断即断。古语云：当断不断，反受其乱。及时决策抓住机遇，是管理者令人信服的关键，如果优柔寡断，不但错失时机，而且人才也会弃之而去。

8、强者仅仅“有德”是不足够的。作为领导管理者，你可以不精通业务，但不能不认不清面临的形势，不能对路线判断出现差错，不能不坚决地执行命令。　　勇于自省、好大喜功的汉武帝，即位后穷兵黩武，又好神仙方士，大造宫室，挥霍无度，致使民力枯竭，寇盗并起，天下大乱。武帝晚年渐渐悔悟，征和年间，他驳回了大臣桑弘羊等人屯田轮台（今新疆轮台县）的奏请，决定“弃轮台之地，而下哀痛之诏”。他“20东北财经大学MPA教育中心教学用案例之一深陈既往之悔”，不忍心再“扰劳天下”，决心“禁苛暴，止擅赋