9.我和我的家(2课时) -

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1、昆山市玉峰实验学校（小学）道德与法治教案教学课题我和我的家课型新授课本课题教时数：2本教时为第1教时备课日期2月19日教学目标：1.初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。2.通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织语言能力。3.通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，以及家庭成员的工作、爱好和习惯，萌发对家人的敬爱之情。教学重点、难点：1．重点：感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系，了解家人的工作、爱好、习惯。2．难点：通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。教学方法与手段：多媒体课件

2、教学过程：教师活动学生活动设计意图一、聆听歌曲，导入新课1．师：同学们，我们一起来听一首好听的歌曲。(播放歌曲《可爱的家》)　教师引导学生给这首歌曲取名字。　学生听歌曲并给歌曲取名字。教师在学生回答的基础上点拨：我们每一个人都有一个家，我们的家庭可爱、温馨、美丽。2．师：我们都有一个家，你家里有几口人?你长得像谁?学生根据自己的情况自由发言。师小结：我们同学中有的长得像妈妈，有的长得像爸爸，还有的长得既像妈妈又像爸爸，因为我们是一家人。二、共同交流，了解家庭1．聊一聊“我的家人”师：每个人都有一个家，在家里有很多我们的家人，你的家

3、里还有谁呢?今天，我们就一起来聊一聊“我的家人”。(出示教材第35页的两棵大树)师：你的家里还有谁?学生自由发言，教师根据学生回答的内容追问。学生玩游戏。学生互相说。追问1：你的家人里有姑妈(姨妈)吗?她是你爸爸(妈妈)的什么人?追问2：你的家里有伯伯吗?他是你爸爸的什么人?追问3：你们家乡把爸爸的哥哥叫做什么?追问4：为什么伯伯、大爷都是爸爸的哥哥呢?学生根据自身实际回答问题。师小结：他们都是我们家庭中的一个成员，我们都有血缘关系，是一家人。伯伯、大爷都是对爸爸哥哥的称呼，只是因为我们生活的地方不同，叫法不同。　2．读儿歌，认家

4、人　　(课件播放儿歌)　　爸爸的爸爸叫爷爷　　爸爸的妈妈叫奶奶　　爸爸的哥哥叫伯伯　　爸爸的弟弟叫叔叔　　爸爸的姐妹叫姑姑　　妈妈的爸爸叫姥爷　　妈妈的妈妈叫姥姥　　妈妈的兄弟叫舅舅　　妈妈的姐妹叫姨妈　　教师领读，学生齐读儿歌。3．游戏：我来问你来答。教师拍手问：爸爸的爸爸叫什么?学生回答：爷爷。学生问，老师答。学生之间互相问。师小结：一家人就像枝繁叶茂的大树一样，每个人都很重要。我们快乐地生活在一起，是幸福的一家人。学生交流感受。让孩子初步掌握几个课间游戏活动的方法，体验和感悟课间游戏的快乐。通过儿歌朗读，背诵了解做好课前准备

5、的重要性。板书设计：我和我的家授课日期月日昆山市玉峰实验学校（小学）道德与法治教案教学课题我和我的家课型新授课本课题教时数：2本教时为第2教时备课日期2月30日教学目标：1.初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。2.通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织语言能力。3.通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，以及家庭成员的工作、爱好和习惯，萌发对家人的敬爱之情。教学重点、难点：1．重点：感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系，了解家人的工作、爱好、习惯。2．难点：通过讲述亲情故事，感受

6、家庭生活的温馨。教学方法与手段：多媒体课件教学过程：教师活动学生活动设计意图一、寻找家人的“影子”师：刚才，我们讨论了家庭成员之问的关系、称呼，那在我们自己的身上有哪些地方可以找到家人的“影子”呢?请小朋友们在自己身上寻找家人的“影子”，并跟自己同组的同学交流一下。学生分组讨论，在组内分享。教师请善于表达的学生在班内分享自己的发现。师：请同学们想一想，为什么我们的身上会有家人的“影子”呢?学生自由发言。师小结：我们身上有家人的“影子”主要是受遗传因素的影响。二、让爱住我家师：同学们，今天我们要做一个“击鼓传花话家人”的游戏。全班交

7、流。学生交流。让孩子学会交流分享,体验共同学习的快乐。游戏规则：听鼓声传花，鼓声停，花传到谁的手里，谁就来介绍自己的家人。活动提示：学生可以边展示图片边介绍自己的家人。师小结：听完你们的介绍，老师发现每一个小朋友都有一个幸福、温馨的家。师：在这么温馨的家庭里，肯定经常发生一些有趣的事情，请把你家的故事讲给大家听听吧!学生在小组里讲述自己家的故事，从组中推选出一名讲得最有趣的同学作为代表发言。各小组推选出来的代表结合照片、图片、录像，讲述自己家里有趣的事情。师小结：我们的家多么可爱啊!我们的家充满了快乐，我们要爱我们的家。(播放课件

8、：歌曲《让爱住我家》)师小结：同学们，我们都有一个家，在这个家里，住着我们的爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、爸爸、妈妈……我们是相亲相爱的一家人。这个家充满了欢乐、充满了爱。　　学生讨论。让孩子参加“课堂参与小明星”初步养成良好的学习习惯,形成课堂规则意识