8.1世界是永恒发展的导学案

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1、第八课唯物辩证法的发展观8.1世界是永恒发展的导学案设计：高二政治组时间：2013-11-13学案编号：2013G201113班级姓名小组【学习目标】1、识记发展的实质，领会世界是永恒发展的，理解发展的普遍性，明确发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡2、能初步具有用科学发展观观察、分析和处理自然和社会现象的能力，理解判断新旧事物标准，提高判断是非、正误的能力【重点难点】重点：发展的实质难点：判断新旧事物的客观标准【自主学习】一、发展的普遍性（1）发展的普遍性表现：①自然界是发展的。自然界总是处在由向、由到的运动过程中。自然界的发展是由物

2、质世界的           引起的，正是由于物质世界的          、 才构成了事物的变化和发展。②人类社会是发展的。                 表明人类社会是一个不断发展的过程。③人的认识是发展的。每个人的知识积累都会经历一个                               的过程，对事物的认识也有一个                 的过程。（2）发展的普遍性原理和方法论原理：自然界是发展的，人类社会是发展的，人的认识是发展的，整个世界就是一个无限变化和永恒发展的物质世界。方法论：要用发展的观点看问题。2．发展的实质发展的实质是

3、                              ，                        。【合作探究】探究活动一：1、阅读课本P60方框资料及下图《动物的演变史》5思考：从生命产生到人类出现,经历了一个什么样的过程?它说明了什么?2、根据你所学的历史知识谈谈人类社会经历了哪些阶段，这说明了什么？3、我国人口思想的变化：人多力量大，多子多福“计划生育”建立人力资源强国。思考：我国人口思想的变化说明了什么？感悟归纳：(1)自然界是______的。(2)人类社会是______的。(3)人的认识是______的。思考：以上共同反映了什么哲学道理

4、？探究活动二：1、爬行类动物变成始祖鸟，始祖鸟变成现代鸟类2、小时偷针，大时偷金3.青出于蓝而胜于蓝4.长江后浪推前浪，一代更比一代强5.士别三日，当刮目相看6、环境破坏，鸟类减少7、袁世凯称帝、张勋复辟8、新中国成立]讨论：（1）上述现象哪些属于“发展”？（2）有人认为：发展就是运动、变化，运动、变化就是发展。对此你怎么看？5感悟归纳：正确理解发展要着重两点（1）发展的实质:发展的实质是事物的，是的产生和旧事物的灭亡。发展指的是一种前进的、上升的、向前的变化，而变化则包括倒退的、下降的、后退的变化。由此可见，发展一定是变化，变化不一定是发展。【知识拓展】运

5、动、变化、发展的关系  运动 变化 发展区别含义不同 作为物质的存在方式，是一般的变化。 运动中所发生的状态乃至性质的改变，这种改变既有上升的、前进的、进步的，也有下降的、向后的、退步的。 新事物代替旧事物，是具有前进、上升性质的变化。性质不同 没有直接表达或规定运动变化的总体性质和趋势 揭示了事物运动变化所包含的趋向性联系 都表明事物不是绝对静止、不是凝固不变和僵化（2）新事物和旧事物①含义：新事物是指符合客观规律，具有的事物，反之则是旧事物。②判别新旧事物的标准：（课本P64专家点评）A、是否符合客观规律B、是否具有强大生命力C、是否具有远大前途探究活动

6、三：[11、判断下列事物是新事物还是旧事物？（1）纳米技术（2）基因工程（3）航天技术（4）利比亚战争（5）电脑算命、电脑起名字（6）生物的进化（古猿进化为人）（7）生物界的返祖现象（毛孩的出现）（8）禽流感补充：判断新旧事物时，人们容易出现的三种错误标准：①错误标准之一：时间标准，认为新出现的事物就是新事物。②错误标准之二：现状标准，认为目前力量强大、发展速度快、成熟和完善的事物就是新事物。③错误标准之三：名称、旗号标准，从事物的名称、旗号等表面形式上判断新旧事物。5【知识小结】你在本节课收获了什么？请写下来【巩固练习】1．“人事有代谢，往来成古今。”唐代

7、诗人孟浩然这句诗体现的哲理是A.自然界是客观的B.人类社会是客观的C.事物的联系是普遍的D.世界是永恒发展的2．“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”。这体现了A.社会变化总是循环往复的B.人类社会是变化发展的C.社会发展是有规律的D.人民群众是历史的创造者3．下列能说明发展普遍性原理的是①太阳每天都是新的②一着不慎，满盘皆输③人类生产工具的演进过程④青藏高原的海陆变迁A.①②B.①②③C.①③④D.①②③④4.唯物辩证法要求我们必须用发展的观点看问题，必须正确理解发展的实质。下列说法中能够正确反映发展的实质的是A.发展就是事物的运动和变化B.发展是同一事物的重

8、复和循环C.发展是指前进的、上升的运动和变化，即新事