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时间:2019-06-22
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1、第二课时锁定目标:1、感知文章内容,体会寓理于事的写作手法和对比的表现手法。2、学习作者勤勉治学、不怕吃苦的精神,培养正确的苦乐观。思考探究:1、作者写这篇文章,讲述自己的求学经历,赠送同乡后学,主要是想表达什么意思?2、在求学过程中,作者遇到了哪三个方面的困难?他是如何克服的?找出其中的细节,说说最让你感动的地方?3、课文多出运用对比手法,找出来,谈谈这样写的好处?4、作者家贫嗜学,乐以忘忧,在老师面前毕恭毕敬,我们现在应该如何看待这种学习态度和从师尊师的表现?5、你还知道哪些勤学小故事和劝学名句?中考链接:(一
2、)(1)解释下列句子中划线的词语。①媵人持汤沃灌______②同舍生皆被绮绣______③余则缊袍敝衣处其间______④略无慕艳意______(2)翻译下面的句子。①俟其欣悦,则又请焉。②以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。(3)作者为什么要写同舍生豪华的生活?(4)从第①段看,作者最终能够学业有成的原因有哪些?(5)思索作者的求学经历,就你感受最深的一点,谈谈启示。(二)(1)解释下列划线词语在句子中的意思。①走送之______②礼愈至______③腰白玉之环______(2)把文中画线的句子翻译成现代汉语。①
3、尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。②负箧曳屣行深山巨谷中。(3)下列对文章的分析理解,不正确的一项是______A.选文是一篇赠序,作者叙述自己青少年时代求学的艰难和学习的勤勉,目的是勉励马生成为德才兼备的人。B.虽然作者幼时“无从致书以观”,但“不敢稍逾约”的守信和“弗之怠”的坚持,使他得以“遍观群书”。C.“立侍左右”“俯身倾耳”“色愈恭,礼愈至”极为传神地写出了作者对老师的恭敬和求知的恳切。D.作者将穿着讲究的同舍生和寒酸的自己对比,突显作者对“口体之奉不若人”的毫不在意和学习的勤奋刻苦。(三)(1)解释下列语
4、划横线的意思①又患无硕师名人与游__________②援疑质理_________(2)用现代汉语翻译下列语句。①以是人多以书假余 ②故余虽愚,卒获有所闻 (3)选文记述了作者年轻时求学的经历,从中我们可以悟出一些关于求学的道理。例如,从“尝趋百里外,从乡之先达执经叩问”一句中可以感悟到:在求学过程中要不辞辛苦,向名师求教,请你从文中另外找一个记述作者求学经历的句子,并说出自己的感悟。句子:① 感悟:②(四)(甲) 当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷
5、冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。--宋濂《送东阳马生序》(乙) 义阳朱詹世好学,家贫无资,常累日不举火①,吞纸以实腹。天寒无毡,抱犬而卧以取暖。犬亦苦饥,恒出觅食,呼之不至,则哀声动邻,然仍不辍其业。--颜之推《颜氏家训》【注】①举火:点火,特指生火做饭。(1
6、)解释下列句子中加点的词。①主人日再食______ ②恒出觅食______(2)下列句子中没有通假字的一项是______A.同舍生皆被绮绣B.媵人持汤沃灌C.两小儿笑曰:“孰为汝多知乎?”D.教授王君盛恐其不章也(3)用现代汉语翻译下列句子。②家贫无资,常累日不举火,吞纸以实腹。(4)(甲)文采用______写作手法,表现作者读书“勤且艰”;(乙)文采用______写作手法,表现主人公好学“不辍”。(5)读了上面两段文字,结合阅读感受,请拟写一句凝练的话作为自己的座右铭。(五)【甲】既加冠,益慕圣贤
7、之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。(节选自宋濂《送东阳马生序》)【乙】人之为学,不日进则日退。独学无友,则孤陋而难成。久处一方,则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域,无车马之资①,犹当博学审②问,古人与稽③,以求其是非之所在,庶几④可得十之五六。若既不出户,又不读书,则是面墙之士,虽有子羔、原宪⑤之贤,终无济于天下。子曰:“十室之邑,
8、必有忠信如丘者焉,不如丘之好学也。”夫以孔子之圣,犹须好学,今人可不勉⑥乎?(节选自顾炎武《与友人书》)【注释】 ①资:盘缠。②审:详细。③稽:探究、考察。④庶几:差不多。⑤子羔、原宪:二人都是孔子的弟子。⑥勉:勤勉,努力。(1) 用现代汉语翻译【甲】文画横线的句子。故余虽愚,卒获有所闻。(2) 【甲】文主要讲的是自己 和勤奋、用心之专。【乙】
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