2019 送东阳马生序- 导学案

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1、第二课时锁定目标：1、感知文章内容，体会寓理于事的写作手法和对比的表现手法。2、学习作者勤勉治学、不怕吃苦的精神，培养正确的苦乐观。思考探究：1、作者写这篇文章，讲述自己的求学经历，赠送同乡后学，主要是想表达什么意思？2、在求学过程中，作者遇到了哪三个方面的困难？他是如何克服的？找出其中的细节，说说最让你感动的地方？3、课文多出运用对比手法，找出来，谈谈这样写的好处？4、作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，我们现在应该如何看待这种学习态度和从师尊师的表现？5、你还知道哪些勤学小故事和劝学名句？中考链接：（一

2、）（1）解释下列句子中划线的词语。①媵人持汤沃灌______②同舍生皆被绮绣______③余则缊袍敝衣处其间______④略无慕艳意______（2）翻译下面的句子。①俟其欣悦，则又请焉。②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（3）作者为什么要写同舍生豪华的生活？（4）从第①段看，作者最终能够学业有成的原因有哪些？（5）思索作者的求学经历，就你感受最深的一点，谈谈启示。（二）（1）解释下列划线词语在句子中的意思。①走送之______②礼愈至______③腰白玉之环______（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。①

3、尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。②负箧曳屣行深山巨谷中。（3）下列对文章的分析理解，不正确的一项是______A．选文是一篇赠序，作者叙述自己青少年时代求学的艰难和学习的勤勉，目的是勉励马生成为德才兼备的人。B．虽然作者幼时“无从致书以观”，但“不敢稍逾约”的守信和“弗之怠”的坚持，使他得以“遍观群书”。C．“立侍左右”“俯身倾耳”“色愈恭，礼愈至”极为传神地写出了作者对老师的恭敬和求知的恳切。D．作者将穿着讲究的同舍生和寒酸的自己对比，突显作者对“口体之奉不若人”的毫不在意和学习的勤奋刻苦。（三）（1）解释下列语

4、划横线的意思①又患无硕师名人与游__________②援疑质理_________（2）用现代汉语翻译下列语句。①以是人多以书假余                 ②故余虽愚，卒获有所闻              （3）选文记述了作者年轻时求学的经历，从中我们可以悟出一些关于求学的道理。例如，从“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”一句中可以感悟到：在求学过程中要不辞辛苦，向名师求教，请你从文中另外找一个记述作者求学经历的句子，并说出自己的感悟。句子：①  感悟：②（四）（甲）   当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷

5、冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。--宋濂《送东阳马生序》（乙）   义阳朱詹世好学，家贫无资，常累日不举火①，吞纸以实腹。天寒无毡，抱犬而卧以取暖。犬亦苦饥，恒出觅食，呼之不至，则哀声动邻，然仍不辍其业。--颜之推《颜氏家训》【注】①举火：点火，特指生火做饭。（1

6、）解释下列句子中加点的词。①主人日再食______         ②恒出觅食______（2）下列句子中没有通假字的一项是______A．同舍生皆被绮绣B．媵人持汤沃灌C．两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”D．教授王君盛恐其不章也（3）用现代汉语翻译下列句子。②家贫无资，常累日不举火，吞纸以实腹。（4）（甲）文采用______写作手法，表现作者读书“勤且艰”；（乙）文采用______写作手法，表现主人公好学“不辍”。（5）读了上面两段文字，结合阅读感受，请拟写一句凝练的话作为自己的座右铭。（五）【甲】既加冠，益慕圣贤

7、之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。(节选自宋濂《送东阳马生序》)【乙】人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资①，犹当博学审②问，古人与稽③，以求其是非之所在，庶几④可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪⑤之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑，

8、必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉⑥乎？(节选自顾炎武《与友人书》)【注释】　①资：盘缠。②审：详细。③稽：探究、考察。④庶几：差不多。⑤子羔、原宪：二人都是孔子的弟子。⑥勉：勤勉，努力。(1) 用现代汉语翻译【甲】文画横线的句子。故余虽愚，卒获有所闻。(2) 【甲】文主要讲的是自己        和勤奋、用心之专。【乙】