2.左耳旁与右耳旁

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1、（苏少版）《书法练习指导》四年级下册教学设计2.左耳旁与右耳旁南京市中央路小学陆文琦一、教学目标1．学习左耳旁与右耳旁的写法，初步掌握左耳旁与右耳旁的形体特征。2．通过观察探究和描红仿影练习，感悟左耳旁与右耳旁在具体碑帖中的位置和笔画的细微变化，初步掌握典型例字“降”“階”“邪”的书写方法。3．继续培养对比观察、先关注共性再关注细节的读帖习惯。4．了解“笔断意连”在书法艺术中的重要意义并在学习中强化运用。二、教学重难点写好“左耳旁”，写好带有“左耳旁”的字。三、教学准备1.带有“横撇弯钩”的勾线填墨米字格纸。2.带有“降”“階”“邪”三个字的勾线填墨米字格纸。3.多媒体课

2、件、毛笔、练字纸若干、实物投影仪。四、教学过程（一）激趣导入，唤起手感1.猜谜：两只小蘑菇，长在山两边，声音听得着，互相看不见。谜底：耳朵（PPT出示）2.揭题：今天我们学习的偏旁就和“耳”有关，却又不完全一样。出示课题“左耳旁和右耳旁”复习旧知，唤起手感。（1）笔画分解。左耳旁和右耳旁形态相似，由两个笔画组成——横撇弯钩和竖。第6页，共6页（苏少版）《书法练习指导》四年级下册教学设计（2）练习写横撇弯钩。还记得横撇弯钩怎么写吗？咱们给小手热热身。提醒姿势：正确执笔：指实、掌虚、腕平、管直。调整坐姿：头正、身直、臂开、足安。老师范写，边写边讲解：起笔与横画同。行笔至转折处

3、，先向右上轻提笔，然后向右下按笔。回锋向左下行笔，边行边提。至弯处，向右下边行边转，带有弧度。至钩处回峰向上，然后提笔出锋钩出。学生练习写两个。（二）初识形态，了解写法1.了解左耳旁和右耳旁的位置及含义。PPT出示左耳旁、右耳旁的演变过程。左耳好似盘山的石阶，现在含有左耳旁的字多与山中石阶有关。例如降、险等。右耳表示民居、村镇，含有右耳旁的字多与都城、城镇、地名有关。例如邪、邻等。2.了解左耳旁的写法。（1）快速浏览课文，看看左耳旁在书写时要注意什么？反馈写法提要：第6页，共6页（苏少版）《书法练习指导》四年级下册教学设计◆左耳旁上部笔画紧凑，形体窄长。◆弯钩不宜写大。◆

4、竖画为垂露竖。（2）PPT显示辅助线，又发现什么？反馈：左耳旁的横撇弯钩上宽下稍窄。（3）教师范写。边写边讲解（适当减缩）：从米字格左上格中间位置偏左藏锋起笔，向右上略倾斜方向行笔，笔画不长，大约占左半格的三分之一。然后稍顿笔调转笔锋折笔向左下轻轻撇出，撇尖应该在横起笔的右侧下部，不可以太长。笔断意连写弯钩，先露锋向右下略行笔，然后向左下轻顿笔，轻巧向左上出钩。整个弯钩小巧玲珑，要为左部竖画的书写留有余地。笔锋在空中继续自然行走至竖画的起笔处开始藏锋写竖。竖画要稍长，末端略向左上提锋再向右下轻顿回锋收笔，是垂露竖。（4）学生在空白米字格中练习写两个，教师巡视，圈点优秀。提

5、醒执笔和坐姿要正确。（5）呈现作品，根据要点反馈。（三）探究含有左耳旁汉字的写法1.我们知道了左耳旁该怎么写，下面我们来看看含有左耳旁的汉字该怎么写。观察、交流书写要点。出示“降”，降：右边部分是倒写的“步”，本意从山顶往山下走。2.思考：书写“降”时应该有哪些需要注意的地方。3.交流总结：降：第6页，共6页（苏少版）《书法练习指导》四年级下册教学设计避让：“降”左窄右宽，左耳旁上部两笔横撇弯钩偏上，以给右边部件腾出充足的位置。穿插：右部折文的长撇穿插到左耳旁的弯钩之下，撇捺舒展。回忆左耳旁要点：左耳要点：左耳旁上部笔画紧凑，形体窄长。弯钩不宜写大。竖画为垂露竖。我们发现

6、，左右两边，互相配合，浑然合一。　4.范写。教师边范写边讲解（适当减缩）：左耳旁写完后，笔锋空行至右上与左耳旁起笔相同高度，从竖中线略偏右处藏锋起笔写短撇，短撇指向左耳旁横撇与弯钩中间的空隙处，形成穿插。然后笔势回转，从短撇的起笔略偏下处搭笔写折文的横撇，横短撇长。撇画略带弧度向靠近左耳旁的弯钩稍下方向撇出，笔锋顺势空中流转，至短撇的中间处写捺画。捺画角度和长撇基本对称，行笔稍重，至横中线略偏下处出捺脚。笔锋回转从折文下部竖中线偏左处露锋起笔写短横，横短而细，基本斜跨在横中线上。接着写下部的短撇和横画。最后下笔略重写悬针竖。注意悬针竖的位置应该偏在两横画的右侧，处于右旁部

7、件的重心线上，且不宜写长。整个字注意穿插避让，富有整体感和变化美。5.学生在空白米字格中练习写两个，教师巡视，圈点优秀。6.反馈学生作品。（四）探究左耳旁因字而变，学习书写“階”1.我们学习了含有左耳旁的字的基本写法。但是，在不同的字中，左耳旁的形态又各有不同。出示PPT“陈、附、階”。这三个字有什么相同之处与不同之处？2.交流归纳：相同处：第6页，共6页（苏少版）《书法练习指导》四年级下册教学设计三个字都是左耳旁的字，结构上都是左窄右宽，且左耳旁的横撇弯钩都偏上，而垂露竖劲挺有力，左挺。　　不同之处：左耳旁在笔画粗细、连断、