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时间:2019-06-22
《15美术教案《春天的色彩》》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、第十五课春天的色彩教材分析:本课旨在让学生充分地感受大自然的美,激发学生热爱大自然的情感,引导学生观察、发现自然界的变化,感知春的意韵,并尝试运用多种方法,把春天的色彩表现出来,以此表达自己的情感体验。课时:2课时课业类型:欣赏·评述第一课时教学目标:1.认知目标:了解春天给自然界带来的变化,知道表现春天的常用色彩。2.技能目标:记忆色彩,利用各种方法表现春天的色彩。3.情感目标:培养学生热爱大自然、热爱生活的情感,训练学生的色彩感受能力和对色彩的识别能力。教学重点:观察和记忆色彩,利用各种方法进行表现。教学难点:涂色的方法以及整体的色彩倾向。教学过程:一、感受导入
2、1.感受四季小朋友们好,在上课前老师想问大家一个小小的问题,看看大家是不是都知道,大家知道一年有几个季节吗?生:春、夏、秋、冬。对,有春、夏、秋、冬四个季节。看来大家都知道一年的划分啊,那现在请小朋友听一首歌,会唱的小朋友可以一起唱,播放歌曲《春天在哪里?》。2.捕捉春季小朋友们知道这首歌唱的是什么吗?恩,对了唱的是春天,大家喜欢春天吗?为什么大家都喜欢春天啊,谁能告诉老师你为什么喜欢春天?生交流。说的真好,听小朋友们说的,老师也想看看春天是不是有小朋友们说的那样的美丽了,让我们一起看看好吗?(出示课件,展示图片)。看看春天来了,谁回来了啊?对小燕子。小燕子和大家一
3、样都喜欢春天,所以从遥远的南方飞了回来。再看看春天还有什么?这是什么啊?谁来说说,对,小草发芽了,春天来了,小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。哇,看漂亮吧,鲜艳的花朵,五颜六色的,多漂亮啊。二、分析探究1.观察分析小朋友们看了这么多的图片,老师想再让大家看两张图片,这次啊小朋友们要认真的看,等下老师要提问的。看完了吗?那现在谁来说一说春天都有些什么颜色呢?生交流恩,他回答的对吗?大家说的真多!我们来一起看一看、找一找大家说的颜色春天里能不能找到呢?草是绿色的,花有红色的,紫色的,黄色的,还有蓝色的。对了,你真棒,小朋友们都猜对了吗?2.布置作业大家听完了歌,看
4、完了图片,现在老师要求大家都来动手画一画,看看那些小朋友画的最好,颜色用的最漂亮,好不好?布置作业:大家在画之前可要好好的想一想,你要用什么颜色来表现春天?你可以创作一种新的方法吗?三、讲评作业大家都画好了吗?画春天我想对大家来说是小菜一碟,没有什么难度吧?我相信也是没问题的。老师刚才在大家画画的时候也画了一张,现在老师就想和大家比一比,看看谁画的更好,谁愿意把他的画和老师比比啊?恩,有四个小朋友愿意,来给他们点掌声,现在小朋友们来说说你的最欣赏的地方,为什么?用了什么颜色?什么地方你不满意,有什么好的建议。四、课后延伸好了今天的课我们就上到这里,现在老师要求大家回
5、去后把画给家人看看,并把自己在课堂上看到的春天色彩说给他们听听,再想想看这张画有春天色彩的纸你能做什么,让你们的家人和你们一起感受一下春天好不好?第二课时教学目标:1.认知目标:能够了解和感受春天给自然界带来的变化,知道表现春天的常用色彩。2.技能目标:感受利用各种媒材,大胆表现所带来的乐趣。3.情感目标:培养学生对自然界的观察能力,对色彩的感受能力和识别能力。教学重点:观察和记忆色彩,能够利用各种方法进行表现,并体验到活动的乐趣。教学难点:表现方法的运用以及整体色彩的把握及创新表现。教学过程:一、看一看1.我们先来听一首歌曲,你可以跟着音乐唱起来也可以动起来。你知
6、道这首歌唱的是什么吗?我们到大自然中去,看一看春天的景色吧!2.你从哪些地方感觉到春天来了?二、想一想同学们,想一想,你能用什么方法来描述一下春天。教师启发学生除了绘画方法还可以通过音乐、诗歌、舞蹈等多种方法来表现美丽的春天,体现学科的综合性,让学生体验、感受艺术表现的多元性。可以用你的歌声唱出来,也可以把自己听到的有关春天的故事讲给大家。三、说一说1.教师利用多媒体展示有关春天景色的画面,并让学生出示自己收集到的有关春天景色的图片。你发现春天都有哪些色彩,主要是以什么颜色为主?2.生派代表汇报小组讨论、探究的结果。有粉红色、桃红色、黄色、绿色、湖蓝色等,主要以绿色
7、为主。教师用色块粘贴在黑板上。3.师出示课题:春天的色彩四、赏一赏1.师利用多媒体展示用不同方法表现的春天的色彩。①展示用各种不同颜色的线条,表现的春天的画面。你感觉它像什么?通过欣赏,让学生感受绘画作品中“线”的艺术魅力。②展示用不同形状的点,表现的春天的色彩。你看到了什么?猜猜看,是用什么方法表现的?通过欣赏,让学生感受绘画作品中“点”的艺术魅力,了解其表现方法,还可以用我们的双手来做画。③展示用各种不同颜色的色块,表现的春天的画面。你能想到什么,说说,是用什么方法表现的?通过欣赏,让学生感受绘画作品中“面”的艺术魅力,了解其表现方法,用排刷画出来的色块。2
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