14《小英雄雨来》(集体备课)

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1、平定四中小学部电子教案第8册语文学科第四单元《小英雄雨来》教学设计总第34-35课时主备教师授课时间4.7——4.8课型阅读课执教教师教学目标1.自学生字新词，掌握读音，理解词义。2.结合课文内容，练习用较快的速度阅读。能简要复述课文内容。3.体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。教学重点练习用较快的速度阅读课文，了解课文内容。教学难点理解每部分的内容，并能说出每一部分的主要意思，给每一部分加上小标题。教学方法读中感悟交流体会教学过程师生双边活动媒体资料第一课时一、激情导入理解课题

2、1．导语：抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他被迫给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的地雷阵，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后，他和其他的孩子们一起站岗放哨，送鸡毛信，配合八路军与鬼子周旋……你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗？2．板书课题：《小英雄雨来》（1）理解课题：小──指的是雨来的年龄小，是一个少年。英雄──指的是雨来的特点。雨来──课文中的主人公。课题表现出文章的中心──英雄（2）引导到学生质疑：看到课题后，你想知道什么？（为什么称雨来是小英雄？）（从课文中的哪些地方可以看出雨来是一位小英雄？）二、初读课文初识英雄1.出示预习提纲，思考题：

3、（1）文章通过哪件事表现雨来机智勇敢的优秀品质？（掩护李大叔、和鬼子斗争）　图片1图片2图片3平定四中小学部电子教案第8册语文学科第四单元《小英雄雨来》教学设计教学过程师生双边活动媒体资料（2）文章的其它部分与表现雨来是一个小英雄有什么关系？（围绕各部分重点问题讨论，教师加以点拨。）第一部分：芦花村的自然环境怎么美？通过一件什么事说明雨来勇敢机智灵活，游泳本领高？第二部分：从哪看出雨来上夜校，受到爱国主义教育？在书中用“_______”划下来。第五部分：芦花村的乡亲对雨来不怕牺牲的精神表示怎样的赞叹？第六部分：雨来怎样机智脱险？2．以学生的自学为主（分为若干的学

4、习小组），注意养成边读、边想、边标画的方法。3．通过勾、画、圈、点、注等各种批注方式，找出文本重点句子、重点段落、重点词语、重点人物、重点细节。三、汇报预习，交流解疑1．询问学生在预习中的不解之处。2．汇报预习的情况。①会读多音字。本课多音字较多，哪位同学能读准字音。如：“还”、“弹”、“扎”、“拧”，在本课分别读“huán”、“dàn”、“zhā”、“nínɡ”。3、检查预习情况完成导学单一一、基础达标（自主完成，同桌互查）1.画去不正确的读音。晋(jìnjìng)察冀(jìjìn)劈开(pīpǐ)苇絮(xǜxù)挪动(núonuó)2.搭配词语。（）的芦花（

5、）地哭着（）的浮云（）地看着（）的眼睛（）地飞来（）的芦苇（）　图片4-12平定四中小学部电子教案第8册语文学科第四单元《小英雄雨来》教学设计教学过程师生双边活动媒体资料地指着②理解重点词。课文中有些词语，现在已不常用，如“晋察冀边区”、“扫荡”，引导学生读准，理解基本意思。还有些鬼子说的话，具有日语特点，如“这个，金的，也给你”，帮助学生正确朗读和理解。晋察冀边区：晋，山西省简称，察，察哈尔省（1952年撤销，分别并入河北、山西两省）简称，冀，河北省简称。晋察冀边区是我抗日根据地之一。门槛：门框下部挨着地面的横木（也有用石头的）。推推搡搡：搡，猛推。推推搡搡就

6、是使劲推的样子。劫难：灾难。趔趄：身体歪斜，脚步不稳要摔倒的样子。鸡冠花：一种草本植物，开的花形状像鸡冠，通常为红色。3、讨论课文的表达顺序，并按顺序概括小标题。（完成导学单二（一）（一）初读感知1.这篇课文讲的是时期，（哪里）的少年，的故事。2.课文比较长，边读边想，试着给每一部分加一个小标题。（1）归纳各段的主要意思（2）提问思考：怎样编写小标题？可以是句子，也可以是词语。可以用书上的语句，也可以用自己的话编写。（3）提炼课文的小标题：4．分角色朗读精彩片段，评价检测学生读的情况。（1）确定重点段：哪段最能表现小雨来是一位小英雄，哪段就是重点段。（第四段写的

7、是雨来与鬼子展开英勇斗争，决不说出李大　图片13-23平定四中小学部电子教案第8册语文学科第四单元《小英雄雨来》教学设计教学过程师生双边活动媒体资料叔的藏身之处）（2）分组讨论：作者是根据哪些情节和词语表现雨来是一个小英雄的？把有关的词语标画出来。（敌人的手段是哄、骗、恐吓、毒打，甚至用死来威胁。而雨来始终说：“没看见”）（3）试着读一读，在组内分角色读一读。（4）指名在班上分角色朗读课文或者表演。①自愿读或者表演。②大家评议。四、课堂小结用自己的话初步谈谈你心目中的小英雄是什么样子的。第二课时一、复习巩固，回忆旧知1．指名说出文章各部分的主要内容。2．说说小英

8、雄雨来是一个什么样的人物