《理念原则与方法》PPT课件

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1、宜宾学院教师教育类应用基础课程班主任与团队工作教师教育学院牟洁班主任应当以什么理念、遵循什么原则作为工作指导？常用哪些基本的工作方法？第三章工作理念、原则与方法一、工作理念所谓理念，主要是指系统而确切的理性概念、基本观念、带有支配性的指导思想，决定了一个人在生活与工作中的基本态度、风格与具体方式。没有适宜、适时、符合目标的理念，生活与工作就像是在汪洋中失去方向、漫无边际飘荡的航船。一、工作理念一、工作理念理念与观念、信念的相同点都是人类对客观事物的系统化概括性与倾向性的认识。都具有抽象概括性、主观性、实

2、践性、历史性和发展性等特点。都会影响甚至决定个人或群体的思维、言行等多个方面。一、工作理念理念与观念、信念的区别观念指观点、看法、想法，是中性词；而理念指绝对正确的观点，可以作为道理、真理来看待；信念是自己认为可以确信的看法，引申为对某人或某事信任、信赖或有信心的一种思想状态。一、工作理念工作理念主要是指一个人对自己所做工作的最基本、最合理的看法与认识之总和。工作理念范例服务行业顾客至上救死扶伤，永不放弃医生护士一、工作理念专家对班主任的建议1、“以人为本”的工作理念2、主体性管理理念3、师生平等理念4

3、、全面发展的理念5、个性培养理念6、生命教育理念7、自我教育理念一、工作理念热情、远见、责任心我的班主任工作理念一、工作理念热情真心关爱学生，积极、主动、友好地对待学生，决不冷漠相待。一、工作理念远见高瞻远瞩，以学生未来有良好的发展前景作为班主任一切工作的基本出发点，为学生的未来着想，为学生未来的幸福人生奠定基础，为国家培养未来敢于负责任、有创新能力的公民。一、工作理念责任心充分认识自己工作的性质与重要性，以传承文明、点燃学生智慧之火、帮助学生获得有效良性发展为己任，将学生的事情作为自己的事情来认真对待

4、，全心全意地为学生的成长发展而努力工作。一、工作理念注意没有永恒不变的工作理念！人人都有自己的工作理念！工作理念成共识才有价值！一、工作理念工作理念的获得1、基于个人与普世价值观的判断、提炼。2、基于对工作性质、任务与职责的深刻理解之上的思考、提炼。3、基于个人自身准确定位的提炼。一、工作理念如果担任了班主任，你的工作理念将是什么？一、工作理念作业根据实际，拟定一条自己当班主任的工作理念，并简述理由。二、基本原则所谓原则，主要是指在理念引领、影响之下观察问题、分析问题、处理问题所依据的基本准则，是从自然

5、界和人类历史中抽象出来的，只有正确反映事物客观规律的原则才是正确的。如果不遵循正确的原则，会导致行事说话失去分寸、失去底线、举措失当；过分拘泥于原则，不能灵活变通、与时俱进，则会陷入教条。二、基本原则方向性原则全面性原则情感性原则宽容性原则疏导性原则民主性原则集体性原则表率性原则激励性原则协同性原则方向性原则这是班主任工作的根本原则。在我国，班主任工作的方向，就是社会主义的方向，就是必须坚持马列主义、毛泽东思想，必须坚持社会主义初级阶段的理论，必须坚持党的基本路线。二、基本原则全面性原则这一原则有两个含

6、义：一是要面向全体学生，公正无私，一视同仁热爱所有的学生，不厚此薄彼；二是要让每一个学生在德、智、体、美等各种素质上，全面地和谐地发展，而不是只关心学生的学习。二、基本原则情感性原则这一原则要求班主任要通过关怀学生、理解学生、尊重学生，与学生建立真挚的情感，形成和谐融洽的师生关系。二、基本原则宽容性原则由于社会环境的影响以及学生的差异性、多样性、阶段性等特点,学生不可能不犯错误。因此，班主任应当以发展的眼光看待学生，不能对学生求全责备,对他们的失误、缺点或不足，应给予更多关爱和体谅，学会淡化缺点，强化优

7、点。二、基本原则疏导性原则凡事宜疏不宜堵。因此班主任应注意通过说服、熏陶、体验等多种途径，尽量引志、调动学生接受教育的内部动力，达到提高学生自我教育能力的目的。#^%&…？！…二、基本原则民主性原则就是要培养学生的主人翁意识，保障并引导他们正确地行使民主权利；要及时采纳学生的正确意见，接受学生的监督；营造民主气氛，为学生行使民主权利创造条件；发展和完善学生的各种组织，指导班队、团支委会积极主动地开展工作。二、基本原则集体性原则首先是把班级建成班集体，其次是通过发挥集体的团队力量教育个别学生，把教育集体和

8、个体教育辩证地统一起来。二、基本原则表率性原则在生活与工作中应以身作则、言传身教，给学生做出表率，用自己的模范行为影响学生、教育学生。二、基本原则激励性原则班主任要以适宜的目标刺激、激励全班每个成员自觉主动地完善自身，努力完成学习任务，主动积极关心班集体，充分发挥每一个成员的潜能，全面完成班级集体的任务。二、基本原则协同性原则为实现班级工作目标，班主任要组织协调各方面的教育力量，师生之间、教师之间、班校之间、家校之间等应互相配合、通力协作，