如何提高大班额的教学效率心得体会

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1、如何提高大班额的教学效率心得体会晋宁县上蒜第二小学夏晓倩如何提高大班额的教学效率心得体会晋宁县上蒜第二小学夏晓倩随着社会的高速发展，科技的飞越进步，对学校的要求就更高了，所谓“质量求生存，质量求发展”，而学校质量的提高关键就是课堂教学效率的提高。我们的班级都是在60人以上的班级，学校的环境又暂时无法改变，大班额的教学质量如何提高？这成了如今摆在我们每一位老师面前的严峻问题。下面结合这久的工作，谈谈我的几点体会：一、 树立良好的班风一个班这么多的学生，肯定会出现在言论、行动和精神状态上参次不齐。班风是一个班级特有的风貌，它是班级绝大多数学

2、生的言论、行动和精神状态的共同倾向和表现。优良的班风是一种无形的教育力量，可以潜移默化地影响全班同学的思想行为，对巩固和发展班级集体起着重要的作用。树立良好的班风、学风我从以下几方面入手：1、制订岗位责任制。确立健全的班干部队伍，制订常务班长职责，全面负责同学德、智、体、美、劳各项活动的开展，在为同学服务中提高自己的管理水平。确立班委会成员及职责，制订值周班长，值日班长、四人小组长、科代表等的职责。2、结合学校的情况制订一日常规等规章制度。在全班学生中通过表决并张贴在教室里。3、要求学生每天学习。4、“学高为师，身正为范”，在学校里，学

3、生接触最多的，对学生影响最大的是老师，身为教师，不仅要“传道、授业、解惑”还应该具有崇高的人格魅力，教师的行为和工作作风将会直接影响班风学风建设，所以在学校里我处处为人师表，以促进良好班风学风的形成。二、建章立制，制定合理的课堂学习行为规范。所谓“宽松的课堂教学氛围”，是指置身于此的每个同学的心理应该是放松的、自由的、舒展的，在一定程度上情感可以自然流露，思想可以任意驰骋，可以发表自己的独特的意见。为了创设这种令每个学生都能感到宽松的氛围，就必须对全体学生有一定的约束。没有规矩，不成方圆。我以新课程理念为指导建章立制，科学制定合理的课堂

4、学习行为规范。使每个学生能够有章可循，自觉约束自己的课堂行为，保证课堂秩序的和谐有序。三、激励评价，养成良好的学习习惯。1、激励性的语言评价。活泼好动是孩子的天性，小学生往往自制能力差，难免有时会注意力不集中，发生一些与课堂教学毫不相干的动作语言。面对这种情况，可以变换角度，通过善意的提醒引导学生自觉遵守课堂纪律。比如：“某某同学听课非常认真！”通过激励性的语言表扬他人，来达到善意提醒的目的，引导学生自觉遵守课堂纪律。同时适时运用以表扬性、勉励性为主的激励性语言，不断激发学生的学习兴趣。比如：利用学生争强好胜的心理，用“看谁的坐姿最端正

5、？”来提醒学生集中注意力；学生动手操作的过程中，为了避免学生把学具当“玩具”，分散学习精力，可以用“看谁的动作最快”“谁摆放的最整齐”等鼓励语言，达到让学生迅速收起学具的目的。同时还可以设立“花儿朵朵开”，把学生的正面表现，用激励的语言进行肯定，并照相洗出，使学生可以经常看到，从而不断自我强化好的行为。采取这种激励性的语言评价，做到严格要求与尊重学生相结合，让学生愉悦的体验由他律走向自律，尝试到成功，享受到尊重。2、适度的体态语评价。一次会心的微笑，一个赞赏的眼神，一个鼓励的动作，都可以在幼小的心灵激起波澜，产生意想不到的效果。体态语对

6、课堂教学组织的影响是十分明显的，有这样一个公式：思想交流的总效果＝45%的语言+55%的体态。教师要充分发挥“表情对白，手势指挥，眼神暗示”等方法进行情感交流、信息交流，激励学生不断养成良好的学习品质。3、及时地自我反思评价。良好习惯的养成不是一朝一日之功，而是通过一段时间的连续积累方能养成。为此，我将有意识地引导学生对自己的每天的课堂学习进行评价反思，通过评价既发现自身的优点，增强自信，并自觉强化好的行为，同时又能查找尚存在的不足，进而有意识地加以改正。四、建立学习小组，大班“小班化管理”。虽然合作式学习更适合在规模较小的班级中操作实

7、行，但对于大班额的班级更需要通过合作学习来实行“小班化管理”，从而为每个学生提供交流表达的机会。可是在大班额的课堂教学中，小组合作往往有时课堂气氛难以控制，产生看似热闹，其实混乱的局面。因此，合理构建学习小组，并加强对小组学习的有效指导，从而控制课堂教学过程，充分保证教学计划的执行和教学目标的完成。五、在探索中创新，切实提高教学质量。提高教学质量，教师是关键。作为一线教师，在大班额下我将从下列两方面入手提高教学质量：一是向40分钟要效率 ；二是提优补差。（一）、向40分钟要效率1、抓住课堂效率（1）认真钻研教材，做到心中有数上课时，对所

8、有的知识点做到了如指掌，传授时才能做到游刃有余，这样，学生就会在心里佩服你，就会喜欢上你的课，上课时也会认真听讲。因此课余时间，我认真钻研教材教法，分析学生的学习基础及个别差异，明确哪些内容是学生难以理解的