刘迪红国培学习研修心得总结

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1、国培学习研修心得总结石首市南口镇小学刘迪红2012年12月17日，通过这次“国培计划”项目的培训，使我在潜江江汉艺术学院15天的学习时间里每天都紧张而忙碌，但每一天都有收获。通过聆听教授、专家的精彩讲座，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距与不足。国培为我们搭建了经验分享、观点交流的平台，让我重新认识了幼教，理解了幼教，解决了我们在实际教学中中遇到的困惑，能让我们学以致用。通过培训学习获得的一些体会：明确了幼儿教师专业化成长的目标与方法。很多人认为，幼儿教师不过就是哄

2、哄孩子，知识含量要求不高，人人都能干。可当自己真正成为一名幼儿教师时，才惊讶的发现：我这个专业的幼儿教师，竟然还有很多东西要学。反思与迷茫中，杨莉君教授的一番指引让我找到了前进的方向。成长为一名专业的幼儿教师首先必须树立敬业、乐业的幼儿教育观，努力追求最好。其次，关爱儿童，认可儿童，平等对话，与孩子形成学习的合作共同体”；再次，具备扎实的专业技能能，掌握多元的学习方法、善于适时合理的策划、组织、实施活动。最后，要不断的践行反思，不断的向自己学习，善于总结，勇于创新。《万湘桂老师的幼儿园教师专业标

3、准中的专业素养》的讲座给我留下了深刻的印象，能否成为一个好教师,首先在于是否有敬业精神,是否热爱这项职业。要有“捧着一颗心来，不带半根草去”精神。培养教师的敬业精神，弘扬好的风气，鼓励教师为神圣的教育事业奉献自己，会使每个人通过自我的修养，达到超我的境界。倘若不抓住教师敬业精神的培养，素质教育就可能是空中楼阁，只有培养出良好的教师敬业精神才能把素质教育落到实处。通过学习，不但使我掌握了许多专业理论知识，也使我了解了许多书本上没有的知识，这是一种对思想的陶冶、知识的启发。这一段时间的培训，我觉得重

4、要的不是学技能，学模式，而是学的一种思想，一种促进幼儿主动探究学习为主的思想以及促进教师原创性的思考。重新解读了3——6岁儿童的年龄特点、学习特点和学习方式胡箭教授在他的讲述中系统全面的阐述了：3——6岁儿童的年龄特征认识活动靠动作，心理活动有延续性。认知活动直观形象，教师的语言、动作可以夸张、形象、生动渲染情绪引起幼儿有意注意与学习兴趣。他们情绪作用大，坚持性不强，依恋性强烈，爱模仿，合作性较差。幼儿园孩子所有的经验的获得都称之为学习。幼儿园的学习生活离不开练习，动手操作，直观形象的观察活动可

5、以让孩子在动手动口动脑中无意识直接获得经验。幼儿学习方式可以通过多种学习方式来完成，观察模仿学习、操作学习、语言理解性学习、体验学习、交往学习等都可以成为幼儿学习的方式，教师要设计符合幼儿特点、趣味性强、游戏性强、操作性强、内容丰富多彩的活动。同时关注孩子的个体差异性，尊重个性，因人而异，因材施教，让每个孩子拥有一个快乐难忘的幼儿园生活。重新认识了幼儿教师的角色内涵，感受到了为人师表的幸福。每一个孩子都是天使，幼儿教师每天都与孩子们在一起，幼儿教师们每天顾不上自己的孩子，悉心照料、关心爱护别人的

6、孩子。幼儿教师是这个世界上最美丽的人!她们用智慧去影响孩子，在每个孩子的心中埋下智慧的种子、幸福的种子!像我一样的幼儿教师们是幸福的，我们日日有天使环绕，天天看天使般的微笑、聆听天使般的声音。看到每个孩子成长中的点滴进步，我们欣喜不已，我们用双手托起了明天的太阳，用智慧浇灌着希望的幼苗!