关于公开课自评课开设及听评的新规定

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1、关于公开课自评课开设及听评的新规定学校教务处2011.8.29为了规范公开课、自评课（简称“两课”）教学的管理，提高“两课”教学的价值，增强“两课”教学的有效性，特修订“两课”教学的几条统一规定：一、“两课”概念界定公开课，顾名思义，凡是经计划安排，在一定的范围内有目的有组织地进行公开教学的课。其级别可以有：备课组级、教研组级、校级、市级、地级等；其类别可以有汇报课、观摩课、示范课、研讨课等；其开设地点可以在本校教室或报告厅，也可以是外校。自评课，顾名思义，凡经计划安排，有目的的进行自我开课，自我录像，自我评议的“三自课”。类型可以是两节均不是公开课，也可以是一节非公开课，一节是公开课（不论

2、级别），只是要求内容相同。二、“两课”开设要求1、数量要求：公开课一般每人一学年1节；自评课，每学期一次，一年两次，每次前后相同内容的两节课。2、程序要求：按备课组或教研组的公开课计划排定，及时开出。校级公开课列入学校行事历。3、自评课，列入学校“微课研究”管理范畴：按要求进行计划、开课、自评、检查、总结。具体按“微研”程序进行。（另定）三、“两课”评课要求公开课——1、确定主评人：备课组级由备课组长确定主评人，教研组级以及校级公开课由教研组长确定主评人，并在周计划中予以反映。主评人的点评评案在“教育科研——课堂点评”栏下发布，备课组长或教研组长首先跟帖，公示听课人员以及缺席人员姓名；2、公

3、开课（限定在本校开出的）录像备案，开课者自录，统一文件名为：开课者姓名/年级/学科/级别/公开课录像（年月日）。如，郭新凤高三语文市级公开课录像(2010.5.22)，存入开课者自身的“我的电脑”D盘，并共享于“网上邻居”。3、主评者针对读、议、讲、练、做“五行法”作评价，肯定好的，也指出其不足，字数不限；其他辅评者评议一点不足即可，字数不限。4、公开课者，还要事先录下与公开课内容相同的一堂试教课，以供自评作比较用。自评课——1、按时申报自评课开课计划，一学年两节，前学期一节，后学期一节，具体另行安排。按时开课，不忘录像，及时自评。2、自评者进行自评课录像备案，统一文件名为：开课者姓名/年级

4、/学科/自评课录像（年月日）。如，郭新凤高三语文自评课录像(2010.5.18)，存入开课者自身的“我的电脑”D盘，并共享于“网上邻居”。3、自评要求，对于前堂课，只评不足，重点明确哪些不该讲，哪些尚可少讲；次堂课，针对上节课的不足如何改进，改进后效果测量反馈或作简要描述，并再次点出不足，警示自己，持续改进。四、材料存档要求1、公开课开出者在课后一周内，将公开课教案以书面文档形式（16K大小，五号宋体），连同填写好的《中天中学公开课评课表》一齐交教务处胡帆老师处。2、“中天中学公开课评课表”见附录。3、填表要求，主评人点评，校内的公开课到教科研平台课堂点评中复制粘贴，并打上主评人的姓名及评课

5、时间，另请相应级别的组长签名，校级及以上公开课均由教研组长签名。校外公开课（不需录像）不忘事先带上《中天中学公开课评课表》，课后请主评人或教研员写一点简评，并签名。4、自评课评案，另行设计，届时统一文件名上传至学校教育科研——课题研究——课题小结拦下。五、听课评课节数要求1、本学期，至少听足6节公开课。9月1节（须在9.20号前开出），10月2节（9.21-10.20期间开出），11月2节（10.21-11.20期间开出）。12月1节（11.21-12.20期间开出）。2、下学期，至少听足5节，3月份2节（2.21-3.20期间开出），4月份2节（3.21-4.20期间开出），5月1节（4.

6、21-5.20期间开出）。3、要参加职评的教师，须按职评要求听足节数，记好听课笔记。六、附表：中天中学公开课评课表（见后，供下载）中天中学公开课评课表开课者刘玉秀公开课级别教研组授课班级105班授课时间11月14日课题《鸟啼》主评人点评本堂课主要优点有：今天下午第二节刘玉秀老师在报告厅为我们奉献了一堂精彩的导学案示范课《鸟啼》，下面就本堂课的教学，我谈点粗浅的看法和感悟，如有不当和疏漏之处敬请同仁们指正补充。一、导入新颖自然，温故知新。刘老师以印度泰戈尔的“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”引出“生”和“死”，而后回忆了刚学的《我与地坛》中史铁生对生死的看法，即“死是一件不必急于求成的事，死是

7、一个必然会降临的节日”，温故而知新，并由此引出了“今天我们要学习的英国的劳伦斯的《鸟啼》是怎么来谈对生死的看法的”这样一个问题，从而自然地导入了新课。二、设问环环相扣，逐层深入，思路清晰。《鸟啼》这篇课文通篇充满难懂的象征意义，学生理解上有一定的难度，刘玉秀老师通过设置一些环环相扣的问题（文中哪几个段落集中写了鸟啼——鸟啼是在什么样的环境下出现的——在这种环境下出现的鸟啼是什么样的——鸟啼声发生了怎样的变化—