语文苏教版二年级下册母亲的恩情教案

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1、9、母亲的恩情教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《游子吟》2、体会母亲对子女的关怀、爱护之心，教育学生不忘母亲的养育之恩，从小尊重、孝敬父母。重点、难点：理解《游子吟》意思，体会母亲对子女的关怀、爱护，不忘父母养育之恩。教学准备：多媒体课件一、导入：1、今天我们来学习一首唐代诗人孟郊在他50岁那年写下的诗（课件：《游子吟》），他为什么写这首诗？又表达了什么情感呢？2、学了第9课《母亲的恩情》，就明白了。看老师写课题（板书课题），教学生字“恩”，上下结构，上面是“因”下面是心字底，恩

2、情，就是深厚的情意。3、齐读课题。二、读诗，读出节奏：1、请同学们看课文，找到《游子吟》这首诗，对照拼音，自由读这首诗，注意读准字音。2、这首诗中出现了4个生字组成的词和词组（课件：密密缝、迟迟归、寸草心、三春晖）谁来读？3、这首诗，谁来读呢？（点拨：注意题目和诗之间的停顿、诗句间的停顿、每行诗中词和词之间的停顿）。4、齐读诗。三、读诗，读出画面：1、过渡：刚才，我们已经读出了诗的节奏，现在请同学们再来读读诗，再快速地读读课文，看看书上的插图，想象一下全诗向我们呈现了几个画面？（课件交流：深夜缝衣

3、，清早送儿，触景生情）2、学习第一幅画面：A：我们先来看第一幅画面：指名读第一自然段B：在这一自然段中，有一个细节描写给老师留下了深刻的印象，我也项读读这句话（课件：夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线的缝着。）老师有意读错：一针一线，引导学生理解：一针针一线线：缝得多细呀！缝得多密呀！这就是诗中“密密缝”的意思。为什么要缝得这么细这么密呢！教师介绍：其实这里表现了一种民间风俗，也就是出门远行的人，他的母亲总会在他出门之前，为他缝补衣服，这就是(学生读第一行诗)的意思，缝得越细越密，这样出远门的人才

4、能早点回来。3、学习第二幅画面：A：下面我们走进第2幅图，齐读第2自然段。B：问：临行前，母亲再三叮嘱什么呢？（课件：郊儿，你可要早点回来呀!母亲盼望儿子早点回来，就是诗中的什么意思？（理解：意恐：害怕、担心，担心儿子很迟才回来。C：小结：盼望儿子早早回，就是害怕儿子迟迟归，孟郊即将远行，母亲将自己的不舍和盼望全都缝进了衣服里，真是儿行千里母担忧呀！齐读第2行诗。4、学习第三幅图：A：我们再来欣赏第3个画面，自由读第3个自然段。想：（课件：孟郊首先看到了什么？想到了什么？孟郊又看到了什么？想到了什

5、么？）B：小结：这行诗，字面上是说小草无论怎样也报答不了太阳的恩情，其实是在告诉我们，每个人都无法报答母亲似山高似海深的养育之恩。5、刚才，我们分别欣赏了3幅画面，谁能看着图连起来说一说（课件：孟郊即将远行……）四、读诗、读出情感：1、过渡：通过刚才的学习，我们已经能读出诗的节奏，读出诗中一幅幅画面，其实诗中还饱含着作者深深的情感！是什么情感呢？（学生回答）2、文章第2自然段中，有这么一句话（课件：孟郊看到母亲头上又多了几根白发，眼睛湿润了。）理解：孟郊为什么眼睛湿润了？他想到了什么呢？（深夜缝衣

6、，清早送儿，养育之恩）儿子出门前，母亲的密密缝，清早送儿时，母亲的意恐迟迟归，字里行间，包含着慈母对孩子浓浓的关爱和深沉的（板书：母爱）之情。3、除了母爱的伟大，另一方面，这首诗还表达了什么情感呢，读读最后一行诗，这就是子女对母亲的深深（板书：感恩）之情。4、让我们一起再来大声诵读这首诗，体会其中蕴含着的浓浓的母爱和深深的感恩之情。齐读全诗。五、总结：母爱，是那么寻常，又是那么伟大，这行诗（课件：谁言寸草心，报得三春晖），千百年来打动了无数读者的心，成为赞颂母爱的千古绝唱，从而也使《游子吟这首诗一

7、直传诵至今，我们一起再饱含深情地背一背这首诗吧！《母亲的恩情》   《母亲的恩情》这篇课文是借唐代诗人孟郊的一首诗演化而成的一个故事。课文前半部分是一个相对独立的故事，描述了母亲在孟郊出远门前，深夜缝补衣裳、清早村边送别，以及孟郊看见小草沐浴着太阳的光辉，而触景生情感念母亲恩情的情景。后半部分引出诗歌，介绍了《游子吟》一诗的内容及写作的情况。文章语言质朴，意境纯美，感情真挚。全文用一个感人的故事，一首动人的诗，歌颂了母爱的无私、伟大，激发起人们对母亲的感激和报答之情。本文是一篇文包诗的课文，故事展

8、现了诗歌的意境，诗歌浓缩了故事的内容。教学本课时，为了让学生感受母亲对儿子的关爱和挂念，理解《游子吟》的意思，我在学生朗读课文的基础上，通过语言渲染，创设情境，引导学生披情入境，联系自身的感受，体会母爱，感悟亲情，从而使学生懂得应该从小体贴、孝敬父母，用实际行动来要报答父母的养育之恩。   一、语言渲染，感悟母爱   教学时，为了让学生深切地感受母亲对儿子的关爱之情，我请学生仔细朗读第一自然段，找出母亲对儿子关爱的语句。感情朗读，用心体会。在朗读的基础上，我深情地设问，母亲是在什么