语文苏教版二年级下册5、雨 后 第一课时 教学设计

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1、（苏教版）二年级语文下册5、雨后第一课时教学设计东方市江边中心学校符金喜一、教学目标：1、了解雨后清新自然的色彩，能初步理解人物的语言、动作、神态、心理活动，激发学生热爱大自然的思想情感。2、学会本课9个生字，认识2个偏旁，理解由生字组成的词。初步感受童年生活的幸福快乐。二、教学重点：学会本课9个生字，认识2个偏旁，理解由生字组成的词。初步感受童年生活的幸福快乐。三、教学难点：结合自己的生活体验，感受童年生活的幸福快乐。四、教具准备：多媒体课件五、教学过程：（一）导入1、听音乐（打雷下雨的声音）想：这是什么声音？下雨过后地上会有什么？2、大

2、家都曾有过玩水的欢乐，著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的欢快情景写成了一首小诗。今天，我们就来读读这首诗，一起去雨后的广场看看，玩玩，好吗？3、板书课题，齐读4、简介：冰心，原名谢婉莹，福建长乐人。以写作诗歌、散文著称于中国文坛。（二）初步感知课文1、多媒体课件范读课文，要求学生找出生字。2、下面勇闯难关，夺取宝藏的游戏正式开始3、勇闯第一关，边读第一节边识字。（1）火眼金睛找生字宝宝：梢、赤A、学习生字：梢、赤（）+（）=梢B、指导书写并组词4、把生字宝宝送回家：①课件出示句子：嫩绿的树梢闪着金光。水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样。5、

3、勇闯第二关，边读第二节边识字。6、火眼金睛找生字宝宝：A、用形近字对比学习“劲”：功——劲B、用减加法学习“妹”字：出示：（）—（）+（）=妹7、把生字宝宝送回家：①课件出示句子：小哥哥使劲地踩着水，把水花溅起多高。他喊：“妹，小心，滑！8、勇闯第三关，边读第三节边识字。（1）火眼金睛找生字宝宝：A、用相加的方法学习“射”“奋”字：出示：身+寸=（）大+田=（）（2）把生字宝宝送回家：①件出示句子：他通红欢喜的脸上却发射出兴奋和骄傲。9、勇闯第四关，边读第四节边识字。（1）火眼金睛找生字宝宝：A、用换偏旁的方法学习“粗”、“咬”字，出示：祖

4、——粗饺——咬C、用相加的方法学习“短”字，出示：矢+豆=（）10、把生字宝宝送回家：①师带生读词语：短粗的小辫咬着唇儿11、勇闯第五关，能工巧匠造高楼：（1）课件出示词语：树梢赤脚使劲妹妹发射兴奋短粗咬牙（2）请小老师带读生词。（3）开火车读生词。六、指导写字。1、我们不但要会读书，还要会写字。中国字方方正正，中国人堂堂正正，小朋友们从小要写好字，做好人。最后老师送你们一句话：工工整整写好字，堂堂正正做好人！2、指导写字：“梢”“赤”课件出示要求：用眼看仔细笔画，用脑想准确位置，用手写工整汉字。3、学生写“梢”和“赤”，把写得好的展示出来

5、。4、继续写其他生字。（设计意图：写字是一项重要的语文基本功，是学生学习所有课程以及终身学习的基础。）七、总结与作业。1这节课你有什么收获？2作业：（1）、抄写生字（2）、组词彩()娇()梢()滑()踩()骄()稍()猾()（3）、填量词一()大雨一()孩子一()裤子一()泪水一()海洋一()笑脸一()辫子一()微风八、板书设计树梢赤脚使劲妹妹发射兴奋短粗咬牙设计思路】这节课，我打破了“以识字为重点，将字词单独调出”来安排语文教学初读阶段的传统做法，采用灵活多样的方法巧记生字，并遵循“字不离词，词不离句，句不离段”的方法来进行生字教学。我利

6、用了勇闯难关，夺取宝藏的方法，设置了勇闯第一关，到第六关，在学生在有趣的游戏中，主要完成以下几个环节：读文圈画生字——想方设法巧记生字——读句巩固生字——读段检查生字——扩展运用生字——正确书写生字，这样既增加了趣味性，有提高了教学效率。这几个环节的设计遵循了学生认知由浅入深、由易到难、由形象到抽象的规律，也符合学生的心理发展水平，即感知——理解——记忆——运用。各个环节的操作教师注意把握节奏、关注学情、启迪思维、调动情感，做到张弛有度、富有情趣。