语文苏教版二年级下册24 问银河

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1、问银河教学设计教学要求：１．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。２．学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。３．激发学生探索天文知识的兴趣，培养热爱科学的情感。教学重点:1、有感情地朗读课文，了解小作者向银河提了哪些问题。2、认识课文中的9个生字教学难点:1、结合课文内容，大胆展开想像。2、有感情地朗读每个小节中的问句。教学时间：两课时第一课时(一)交流谈话，激发兴趣小朋友，你们谁见过河吗？河是什么样子的？河水里有些什么呢？（指名答）不知大家有没有注意观察过，河流不止地上有，天上也有一条长长的河，你知道它叫什么名字吗？（生答，师板书

2、：银河）。想不想看看它是什么样子的呢？现在咱就来看一下。(课件出示银河)你们瞧，这一条出现在天空中的很亮很亮的带子就是银河，看着它，你有什么问题要问吗？（师板书:问），（生答）过渡:是呀，银河那么美，那么神秘，难怪大家会有这么多的问题要问。在一个晴朗的夜空，有两个小朋友仰望夜空，也产生了好多好多问题。他究竟问了哪些问题呢？今天咱一起看看去。请大家快速的拿起课本，翻到页。（二）初读课文，扫清障碍1、听老师把课文读一遍，小朋友们要认真听，老师读后可要你们这些小评委给老师评价一下读得好不好。师读完后，生评价。你们想不想像老师一样读得这样美呢？那么老师告诉你们一个把诗读得美

3、的秘密，那就是把自己想象成诗中的小主人，好像就是你自己在问银河，这样就可以了，试试吧。遇到不认识的字，多读几遍。（自由读课文）2、同学们读得很认真，我相信课文中的生字宝宝你们全都认识了。（课件出示生字词）（1）自由练读。（2）找小老师带读。（3）齐读。（4）师指词，生抢读。3、生字会读了，咱再来看看课文读得怎么样。首先数一数这首儿歌一共有几节呢？（生答）哪个勇敢的孩子敢来大声地读读第一小节？其余的小朋友，仔细听，他读准字音了吗？（生评价）理解“清澈”其它几小节同上。理解航标灯斜拉桥葛洲坝拦河大坝等(课件演示帮助理解)理解词语后再用各种形式来练读课文。三、学习生字，指

4、导书写1、观察字型。2、你认为那各自需要提醒大家注意？3、教师范写，学生跟着书空。4、学生描红，临帖。5、展示，点评成功与改进之处。四、作业1、找一找关于“牛郎织女”的故事读一读2、在习字册上描红、仿影、练写。第二课时一、复习导入1、抽读生字卡片。2、“我”仰望银河问了几个问题？二、精读课文朗读感悟(一)、精讲第一节1、指名读，其他同学思考：读前两行诗时，你发现了什么？随机出示第一段书面形式和诗歌形式（一个词重复出现了两次）讨论：1、在你学过的课文和诗歌中，发现过这样的句子吗？说出来给大家听一听。2、讨论这两个同样的句式重复出现你突出了什么？（为了突出强调自己要说的

5、话。）3、怎么读才能达到这种效果？你找一句读一读。（第二句加重语气）4、说说文中的小朋友先向银河提了提了哪两个问题？板书：鱼儿水草小朋友出示银河图：根据板书谁来试着问问银河？5、出示句子比较：（1）在你清澈的河水里，有戏水的小朋友吗？（2）在你清澈的河水里，有没有戏水的小朋友？6、练习说话银河啊，在你（）里，有（）吗？有（）吗？7、看板书试背第一节。（二）半扶半放学习第二小节1、轻声自读，思考：接着小朋友又向谁提了哪两个问题？2、练习感情朗读板书：客轮、货船、航标灯出示“南来北往”的场景，说说什么是南来北往。3、练习说话。（同第一节中6、）（三）自学第三、四小节1、

6、自学第三、四节。要求弄清每节中的小朋友向银河问了哪两个问题？2、用线划出来。如果有不理解的句子或词语，请在旁边画上小问号。3、课件出示斜拉桥、拦河大坝、葛洲坝水力发电站4、练习说话。（同第一节中6、）（四）、学习第五小节1、你们有那么多的问题要问银河，那你将来长大后打算怎么做呢（去银河看一看）你们的愿望真美好，多有雄心壮志呀！课文中的小朋友也和你们一样。（出示句子：总有一天，我要驾驶着中国的宇宙飞船，到你那儿去作客呢！）谁愿意读读这句话？2、银河究竟是什么样的呢？现在咱们中国的宇宙飞船早就升空啦！2003年，杨利伟叔叔驾驶着神舟5号飞上了太空，2006年，费俊龙、聂

7、海胜两位叔叔又驾驶着神舟6号着陆后，翟志刚、刘伯明、景海鹏又驾驶着神舟7号于2008年顺利升空，并在太空行走。（课件出示图片）但是这些还远远不够，太空对于我们来说还是一个谜。相信将们当中一定会有人驾驶着中国的宇宙飞船去探索宇宙的奥秘，去看望银河。（五）、指导朗读带着我们美好的心愿把这篇课文连起来读一读。用各种形式练读、朗诵。三、展开想像拓展运用过渡:（课间律动）听着小朋友的朗读，老师好像看到了银河里那一颗颗会眨眼睛的星星。这些闪亮的星星使我想起了小时候经常唱的那首歌一一《我和星星打电话》，小朋友会不会唱?（师生边唱边表演）我们这篇课文和刚刚唱的这首歌里都提出了许