语文苏教版三年级上册金子第一课时

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1、《金子》（第一课时）教案教学目标：1、学会本课的10个生字，并随文理解部分新词意思；2、能正确、流利地朗读课文；3、能在说自然段意思的基础上整体感知课文大意，初步感受人物形象；教学重、难点：掌握生字，理解新词，读通课文，了解课文主要内容。教学过程：一、紧扣课题，激趣导入。1、（板书：金子）读题，质疑。同学们，请看大屏幕，仔细瞧瞧这是什么？看到“金子”你想到了什么？（看图，指名说）2、讲解“淘金”与“淘金者”。闪闪发光的金子，是财富的象征，是富贵的标志。很多人都想拥有它。（出示图片）瞧，这些人在做什么？对，他们在“淘金”。在河床上挖出含有金沙的泥沙，再用水冲洗。就叫“

2、淘金”（出示“淘金”）。这些人就叫……（出示“淘金者”）3、教读主人公姓名和地名。课文中就有一位淘金者，让我们来认识一下他，谁来和他打个招呼？（出示“彼（bǐ）得·弗(fú)雷特”认读）（1）他的名字和你的名字有什么不同呢？（指名说，相机小结）外国人的名字与我们的姓名相反，名在前，姓在后，这里，彼得是他的名，“弗雷特”是他的姓，名和姓之间用圆点隔开，这就要求我们读时要稍稍停顿。谁来叫叫他的名字？（指名读）我们可以亲切地称他为——彼得。（“·弗雷特”消失）（2）（出示田字格“彼”）“彼”是本课的生字，谁能用最简便的方法记住“彼”字？（指名回答）预设：生：双人旁加上一个

3、“皮”。师：你用的是加一加的方法。生：（形声字）部首换一换。小朋友们记字的方法可真多呀！4、教学写“彼”字。下面让我们来写一写这个“彼”字。“彼”字是左右结构，而且左窄右宽，写双人旁时，一撇短，二撇长，写“皮”时注意笔顺，竖撇注意穿插，最后捺要出脚。5、再次读题，进入课文。大家都知道，彼得有个梦想，预习了课文，你知道是什么吗？对，他的梦想就是找到金子，发财致富，今天我们就来学习这篇课文——（齐读课题）。二、初读课文，感知大意。1、请大家打开书本，自由朗读课文，读准字音，读顺句子，读通课文，难读的地方多读几遍。（出示自读要求）自由朗读课文，读准字音，读顺句子，读通课文

4、，难读的地方多读几遍。生自由朗读课文。2、（出示词串）小朋友们读得很认真，课文中的词语很多，看，这些词语你都会读了吗？生自由读蜂拥而至一无所获扫兴离去不甘落空默默挖掘埋头苦干倾盆大雨若有所悟培育花苗实现梦想不无骄傲找到真金3、分行出示学习：（1）蜂拥而至一无所获扫兴离去l首先看第一行词语，谁来读？（指名读）正音：扫兴（xìng）。（兴加点）“兴”是一个多音字，另一个读音（xīng）怎么组词？（兴奋、兴风作浪《哪吒闹海》）l我们把这些词放到句中读一读，注意联系紧密的词语要放在一起读，不能读破。（出示第1句，指名读）（如果学生读得好——你读得真棒）（出示节奏）同学们也像

5、他一样，注意停顿，齐读听说/有人在萨文河畔/无意中发现了/金子，淘金者/便蜂拥而至。（如果学生读得不好——这是一个长句子，比较难读，听老师读一读。（师范读）我是怎么读的？有停顿，出示停顿，请小朋友们练着读一读。l“蜂拥而至”（加横线）是什么意思？像蜜蜂一样拥挤而来。形容淘金的人很多。你能读好这个词语吗？放到句子中能读好吗？听他的朗读你感觉到了什么？（人多、很急切、满怀希望）带着感觉再读这句话。l淘金者满怀希望蜂拥而来，可结果呢？（出示第2句）谁来读后面这句话。他们在河床上挖出很多大坑，希望找到金子，结果，绝大多数人一无所获，只好扫兴离去。理解什么叫“一无所获”?对，

6、什么东西都没有淘到，所以淘金者心情如何？失落、失望、扫兴。对，失望，不高兴地离开，就是“扫兴离去”。l请男生读第一句，女生读第二句，让我们再次来感受一下这些淘金者由满怀希望到无尽失望的心情转变。l这一节告诉我们什么？谁能用“谁+干什么+结果怎样”来说说这一小节的主要内容。先同桌练一练。指导用“谁+干什么+结果”概括意思。哪个小朋友能说得简单一点儿？（很多人去淘金，结果一无所获，只能扫兴离去。）（2）不甘落空默默挖掘埋头苦干是不是所有的淘金者都失望离去了呢？彼得又是怎样做的呢？谁来读读这组词语。（指名读词语）彼得不甘心落空，就留了下来。这个“甘”字（加点）很有意思。古

7、时候的人写它的时候先画一个这样的符号，表示我们的舌头，然后在舌头上放块糖，嘴巴里就感觉怎样啦？（指名说）甘甜。谁会给“甘”组词？“甘”的反义词你知道吗？（苦）所以有个成语叫做：同甘共苦。l（出示第2节）指名读。彼得不甘心落空，“落空”用这一小节中的话来说就是——“没有发现一丁点儿金子”，也就是第一节中说的“一无所获”。有些词语的意思就隐藏在课文中，只要我们认真读，就会有所发现。l大家发现了吗，这些词都是写谁的？——彼得，从这些词语中看出彼得是个怎样的人。（坚持、勤恳、耐心）谁能读好词串。l这一节又告诉我们什么，谁能用刚才的方法，用上我们屏幕上的词语，来说说这一自