语文苏教版三年级上册金子第二学时

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1、《金子》第二课时教学设计启东市国本小学倪春花 教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.抓住重点词句品析，理解“真金”的含义，感悟彼得实现梦想的秘诀，懂得要想获得财富或者成功，必须付出辛勤的劳动。教学重点：抓住重点词句品析，感悟彼得的实现梦想的秘诀。教学难点：理解“真金”的含义。课前准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入：1.同学们，今天这节课让我们继续来学习一篇和梦想有关的课文《金子》。（齐读课题）。2.课件出示：淘金者蜂拥而至一无所获扫兴离去彼得埋头苦干若有所悟实现梦想3.这些词语一定难不倒你们，让我们的小火车开起来。（开火车读、齐读）4.读了这些词语，你能用上它们说说这篇课

2、文的主要内容吗？出示：听说有人在萨文河畔发现金子后，淘金者（蜂拥而至），但却（一无所获），结果（扫兴离去）。（彼得）留了下来，继续（埋头苦干），一场大雨过后，他（若有所悟），用自己的全部精力来种花，最终（实现梦想）。过渡：彼得淘了六个多月的金却一无所获，但他五年后又成功地实现了自己的梦想。圆梦后的彼得是怎样说的，你能从课文中找到他说的话吗？二、品读感悟1.学习第7自然段出示：他不无骄傲地对人说：“我是唯一找到真金的人！我的金子就在这块土地里。”（1）“不无骄傲”是什么意思？（非常骄傲），那我再来考考大家，不无高兴就是——（非常高兴），那非常得意又可以说成——（不无得意）。（2）谁来骄傲

3、地读一读这句话吗？（3）从你的朗读中老师感受到了彼得的骄傲与自豪。（4）彼得成功了，让我们一起来分享他的自豪、喜悦，齐读。2．学习第1-3自然段过渡：彼得实现了他的梦想，他是如此的骄傲与自豪，读到这儿，大家对彼得说的这句话有什么问题想问的吗？（预设：“真金”指的是什么？彼得又是如何成功找到真金的？）板书：真金（1）淘到真金的只有彼得一个人，那是不是去淘金的也只有彼得一个人呢？（不是）你从课文的哪句话知道的？哪个词说明淘金者多的？（蜂拥而至）出示：听说有人在萨文河畔无意中发现了金子，淘金者便蜂拥而至。淘金者那么多，这是何等场面，齐读第一句（4）那么多的人来淘金，可是结果怎样呢?(一无所获

4、)，只好——（扫兴离去）。（5）别人都高兴而来，扫兴而去，但有一个人却坚持留了下来。让我们一起喊出这个人的名字。出示：彼得的图片（6）那为什么只有彼得留了下来呢？读书动笔是一种很好的学习习惯。出示金点子提示1：读读课文的第2自然段，圈出你认为能够体现彼得不甘心的词语。板书：不甘心交流：“不甘心、埋头苦干、默默、几个月、几乎翻遍了”（7）看来当别人都失去信心的时候，彼得仍然心存希望，坚持了下来。板书：坚持（8）谁来用朗读再现彼得一个人埋头苦干六个月的情景。你觉得他读得怎么样？你也来试试？（9）尽管他如此努力，付出了那么多时间和精力，但淘金更多的时候要靠运气，他整块土地都快被翻遍了，也没有

5、发现（生：一丁点儿金子）。面对着坑坑洼洼的土地，他——（失望了）。请女同学一起通过朗读来体会一下彼得由希望到失望的心情。（10）假如你就是彼得，就这样整整挖了6个月，你此时心里此时会想些什么？  3.学习第4-6自然段（1）看来彼得的心情和你们的一样，这里是没有金子了，而且,他已经连买面包的钱也没有了，他该到别处谋生去了！那最终，彼得离开了吗？（没有）指名读第四自然段相关句子出示：就在他即将离去的前一个晚上，天下起了倾盆大雨，并且一下就是三天三夜。（2）从哪些词可以看出这场雨很大？（“倾盆大雨、三天三夜”），齐读（3）偏偏就是这场大雨给彼得创造了机会。雨停了，彼得走出小木屋，发现了--

6、-----齐读出示：坑坑洼洼的地方已被大水冲刷平整，松软的土地上长出了一层绿茸茸的小草。（4）看着这一层绿茸茸的小草，彼得若有所悟。板书：若有所悟，什么是若有所悟？那他明白了什么？出示：“这里没找到金子，”彼得若有所悟，“这土地很肥沃，我可以用来种花，人们一定会买些花来装扮自己的客厅。如果真是这样的话，用不了几年我就会成功的。”（5）出示：彼得由雨后绿茸茸的小草想到土地肥沃，由土地肥沃，想到可以种花，又由种花，想到成功。由成功彼得又会想到什么？你能补充省略号后面的内容吗？(6)这个悟的过程，让我们看到彼得——善于发现，善于思考。板书：思考齐读彼得的想法。(7)一个光会想，不会做的人能成

7、功吗？（不能）那彼得又是怎么做的呢？出示：彼得留了下来，他把自己的全部精力都用来培育花苗，不久田地里长满了美丽娇艳的鲜花。齐读(8)出示金点子提示2：小小组讨论：请你们展开想象的翅膀，彼得会怎样用自己的全部精力来培育花苗？（板书：全部精力）  清晨，小鸟儿还没有起床，彼得____________________________________；中午，火辣辣的太阳烤着大地，彼得________________________________；当暴