语文苏教版三年级上册第八次 教案

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1、第八次教学设计教学目标：1、能准确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课“侵略”等生字。认识“几乎”中“几”多音字，理解由生字组成的“几乎、招集”等词语。3、凭借具体的语言环境，理解课文内容，体会布鲁斯王子屡战屡败坚持不懈的精神。4、展开想象，体会布鲁斯几乎灰心的心情及动员的情景，并能写下来。重点、难点：1、凭借具体的语言环境，理解课文内容，体会布鲁斯王子屡战屡败坚持不懈的精神。2、展开想象，体会布鲁斯几乎灰心的心情及动员的情景，并能写下来。教学过程：一、谈话揭题，启发质疑1、这节课我们一起学习一个外国历史故事。请伸出你的右手和老师一起板书，板书课题：第八次。齐读课题。2、看到这个题

2、目，你会产生哪些疑问呢？（为什么题目是第八次？他为什么要干八次？等）学贵有疑，会提问的孩子更会学习。就让我们认真读书，去解开这些疑惑吧。二、检查预习，了解学情1、同学们预习完课文，下面这组词语能读准吗？出示：侵略打仗受伤招集抵抗词语也是有生命的，你仔细读读，发现这些词语都是与什么有关的？（与战争有关的，红色的是生字，）仔细观察它们在结构上有什么共同点？（左右结构，而且部首都在左边，写这样的字要注意左窄右宽，）打开课本，把最难写的“侵略”两字认真描红一遍（注意写字姿势）再换一组：灰心失败信心成功指读，请你竖着读，比较一下，这两个词语有什么特点？真聪明，是反义词，读出了差别和变化，男女分

3、读。最后一组：āijiémòjībēn唉声叹气结网磨坊几乎四处奔走这组词读对了可真了不起！每个词里红色显示的都是多音字,出示“几”会读它的另一个音吗？再组个词。3.指生读课文。用心读准每个字音，读顺句子。其他生边听想课文讲了一个什么故事？4.你能试着说一说课文的主要内容吗？（提示：谁？什么时候？做了什么事？结果怎样？）指生说，互相补充，尽量完整。把书读薄是一种很重要的概括能力的体现。（布鲁斯王子带领军队抵抗外国侵略军，但一连七次都失败了，他几乎失去了信心。无意中，他看到一只蜘蛛经过了八次努力才结成一张网，深受感动和启发，带领人民和军队进行了第八次抵抗，终于获得了成功。）三、精读感悟，

4、体会精神我们一起学习这个故事。1、指读第一自然段，你认为布鲁斯是个怎样的人？你从哪个词读懂的？（爱国、勇敢的人，从“英勇、抗击”）2、可是，一连打了七次仗，英格兰军队都失败了。课文是怎样写布鲁斯的感受？请大家自由读一读课文第二自然段，把有关的词语或句子找一找，画一画。交流：（1）、“受伤、躺”说明他身心疲惫，灰心丧气。（2）、“不断地、唉声叹气”，谁来学一学布鲁斯不断地“唉声叹气”？你体会到什么？（3）、对这场战争，他失去了信心了吗？出示两句话，比较不同。自己读一读这句话，从中体会到：几乎就是还没有完全失去信心，有那么一点点希望。谁能把布鲁斯那种快要失去信心的心情读出来？带着你的体会

5、来指生读这句话。注意该用怎样的语气？一起读。“几乎”说明没有完全失去信心。这是作者（板书：用词准确）。3、就在布鲁斯灰心失望的时候，他看到了什么？（蜘蛛结网）默读第三自然段：思考：这是一只怎样的蜘蛛？你从哪些词句中体会到的？不动笔墨不读书。画出相关的词语，在旁边写写自己体会。同桌可以交流一下。集体交流：（课件展示）（1）、忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。……（2）、蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了……（3）、就这样结了断，断了结，一连接了七次，都没有成功。（4）、可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次，他终于结成了一张网。（比较句子）结合红色显示的词句，体会蜘蛛结网的艰辛与执

6、着。蜘蛛共结了几次网？（八次）详细写得是第几次？（一、二次）后几次作者怎样写得？指生读句子（就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有成功。）一句话概括了，这叫（板书：有详有略。）蜘蛛那么顽强，谁能像坚强不屈的小蜘蛛一样读出它的艰辛与执着？4、看到这一切（出示课文句子：布鲁斯感动极了。他猛地跳起来，喊道：“我也要干第八次！”）加上动作，再读。（课件）唉声叹气—几乎失去信心感动极了—恢复了信心5、坚定的信心化作顽强的动力：于是他-——请齐读课文第5自然段。受到启发的布鲁斯四处招集打散的军队,动员人们起来反抗,俗话说的好：说起来容易，做起来难啊！那些残兵、败将经过七次失败早已灰心丧气，假

7、如你是布鲁斯，你会怎么样说服这些士兵鼓起作战的勇气的？我们来比一比，谁动员的最棒？(同桌交流)四、引导说话，拓展思维1、生交流：谁愿意来发布自己的动员书？注意，其他同学认真听，假如你就是苏格兰的人民，你听了这位王子的动员，会愿意参加抵抗吗？如果愿意，在他读完之后，举手欢呼。3、布鲁斯从失去信心到恢复信心，是什么给了他力量？学习了课文你想说点什么？老师读了这个故事，想到了（课件出示：）世上无难事，只怕有心人。失败乃成功之母。有志者，事竟成。只要功夫深